学习必备欢迎**。
积累与运用（一）
教学目标。1、学会轻声读法2、读词语3、会词语分类4、做生肖卡，写祝福语教学过程。
一、说好普通话，注意轻声的读法。
1、课件展示生字：“丹”、“友”、“筝”“情”“么”“看”“头”、“子”等字的发音。
2、游戏：找朋友。
1）出示第一题中所有字的字卡，找一找，组词语。
2）读一读，观察“丹”、“友”、“筝”“情”“么”“看”“头”等字的音节发生了哪些变化，你还能读好这样的字吗？
3）自由度，全班读，注意读准字音。（4）抽读，**车读。
5）老师总结：我们在生活中会遇到这样的轻声，我们要读准它们的字音，说好普通话。
二、你还认识我吗。
同学们，你知道吗？我们以前学过的一些字重新组合在一起后就变成另外的一个新词了（课件展示词语）
1）学生自主识字读卡片。
2）同桌互读、指名读等多种形式读。
三、分一分，写一写。
1、分小组读词语，读后你发现了什么？
学习必备欢迎**。
2、出示生字，多种形式读3、分类（动物、食物、花）4、分类读词，试着再说出两个例子。
四、做做写写。
1、看十二生肖里的动物又来到了我们的课堂上（课件展示十二生肖动物）你们还认识他们吗？
2、说说你的家人都是属什么的？
3、制作一张生肖卡，写上祝福语送给你的亲人。4、展示作品，交流总结。五、课后活动。
做一张生肖卡送给你的朋友。
六、板书设计。
第二课时。课时目标。
1、读背儿歌，培养学生的阅读兴趣。2、读背古诗，提高学生的自主学习能力。3、积累词汇、诗歌。4、自主识字。教学过程一、
读读背背。1、课件展示古诗背景**2、看一看说一说这幅画的是什么3、老师描述古诗大意，介绍作家概况4、学生借助拼音自主朗读古诗5、指导学生朗读，体会感情6、指导背诵，多种形式背二、
读读唱唱。学习必备欢迎**。
1、出示课件，欣赏歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》2、分组朗读，找代表发言儿歌讲了一个什么故事3、老师指导朗读，你喜欢哪只动物？为什么？4、试背儿歌，编舞表演三、
自主识字园地。
1、课件展示自主识字园地**2、学生自己认读生字。
3、说一说你是怎样认识这些字的？4、比赛读。
四、五、六、
师生总结本课的学习内容板书设计。
教学反思。
二年级下语文教案积累与运用 一 西师大版
积累与运用 一 教学目标。1 学会轻声读法2 读词语3 会词语分类4 做生肖卡，写祝福语教学过程。一 说好普通话，注意轻声的读法。1 课件展示生字 丹 友 筝 情 么 看 头 子 等字的发音。2 游戏 找朋友。1 出示第一题中所有字的字卡，找一找，组词语。2 读一读，观察 丹 友 筝 情 么 看 头...
二年级下语文教案积累与运用 一 西师大版
积累与运用 一 教学目标。1 学会轻声读法2 读词语3 会词语分类4 做生肖卡，写祝福语教学过程。一 说好普通话，注意轻声的读法。1 课件展示生字 丹 友 筝 情 么 看 头 子 等字的发音。2 游戏 找朋友。1 出示第一题中所有字的字卡，找一找，组词语。2 读一读，观察 丹 友 筝 情 么 看 头...
二年级语文上册第二单元积累与运用二教案西师大版
积累与运用 二 教学目标 1.认识独体字做偏旁时笔画的变化，激发学生主动识字的愿望。2.积累词语，感悟词语与句子的关系，初步培养学生连词成句的能力。3.背诵古诗 正确 流利地朗读绕口令，培养学生的阅读兴趣。教学准备 温故知新的汉字卡片 你还认识我吗的词语卡片和杂诗的诵读录音。学生 收集绕口令课时 2...