教学要求。1.读读写写，巩固复习认识、会写的汉字，积累词语。
2.辩认两组同音字，并会组词。
3.能够据字组词，并用相关的词语说一句话，培养学生遣词造句的能力，在读中初步培养语感。
4.正确、流利、有感悟地朗读古诗，感受大自然的美妙，培养语感。
5.猜字谜，学会用编字谜的方法识记汉字。
6.自主识字，提高识字量。
重点难点。1.复习巩固学过的字词，积累词语。
2.进行说句、朗读、自主识字训练。
课时划分。2课时。
第一课时。教学目标。
1.读拼音写词语，复习会写的字词。
2.读词，复习生字，积累词语。
3.辨认同音字，并学会根据不同的字形、字义组词。
4.读一读，会用字组词、用词说句，培养造句能力及语感。
重点难点。1.复习巩固学过的字词，积累词语。
2.进行说句、朗读、自主识字训练。
教具准备。语文爷爷头像、娱乐园图、字词卡片。
教学过程。一、激趣导入(5)
小朋友们，你们喜欢游戏吗？今天，语文爷爷（贴图）出了几道关让你们和老师一起闯，闯过了关呀，语文爷爷会带我们到娱乐园玩（贴娱乐园图）,你们有信心吗？（有）
二、读拼音，写词语(7)
1.出示闯关题一。
文中的读拼音，写词语。
2.学生自由拼读。
3.反馈。4.学生在文中写出汉字。
5.互相检查、纠错、订正。
6.教师检查，宣布闯关成功。
三、读词、积累词语(10)
1.出示闯关题二。（文中的“你还认识我吗”）
2.小组合作认读，要求每个小组的成员都得通过组长的检查。
3.集体接受语文爷爷的检查，齐读这些词语。
四、比一比，再组词(10)
1.出示闯关题。
2.学生动笔练习。
3.集体反馈，教师强调识别重点，帮助识记。
五、读一读(8)
1.出示闯关题三（读一读）。
2.指名读。
3.齐读。六、作业——娱乐园里活动(5)
师：祝贺小朋友们，今天的闯关结束了，咱们可以到娱乐园里玩了。
板书设计。积累与运用（一）
牙（ ）交（ ）厂（ ）
芽（ ）文（ ）广（ ）
教后感。第二课时。
教学目标。1.正确、流利、有感悟地诵读古诗，感受大自然的美，培养语感。
2.猜字谜，学会用编字谜的方法识记汉字。
3.自主识字。
教具准备。挂图。
教学过程。一、读读背背(10)
1.自读，要求借助拼音读正确、读通顺。
2.同桌互读，教师巡视指导，个别指导。
3.全班齐读。
4.出示挂图，师范读，感知诗的意境。
5.听了老师的朗读，你们觉得怎样，评一评。
6.试着有感悟地读一读。
7.指名读，互相评议。
8.配乐带有感悟朗读。
二、读读玩玩(10)
1.自由拼读。
2.齐读。3.想一想谜底，反馈。
4.从中你懂得了什么？（引导学生说识记汉字的方法）
5.师总结，鼓励学生自编字谜。
三、自主识字(15)
1.自主识字。
2.反馈。3.互相教，互相学。
4.表扬先进，鼓励生课外多识字并注意同学间识字的交流，提高自己的识字量。
六、布置作业(10)
完成课堂作业。
板书设计。积累与运用（一）
鸟鸣涧。人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
二年级下语文教学设计积累与运用一西师大版
学习必备欢迎 二年级下语文教学设计 积累与运用一西师大版2019 教学要求。1.读读写写，巩固复习认识 会写的汉字，积累词语。2.辩认两组同音字，并会组词。3.能够据字组词，并用相关的词语说一句话，培养学生遣词造句的能力，在读中初步培养语感。4.正确 流利 有感悟地朗读古诗，感受大自然的美妙，培养语...
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二年级下语文教学设计 积累与运用七西师大版 2019 教学目标。1 在阅读中自主识字，巩固认识本单元的生字。2 诵读儿歌 古诗 积累优美词句，感悟语言文字的优美。3 能与同伴合作表演小品，感受小动物之间的友情。重点难点 1.巩固认识本单元的生字。2.积累优美词句，感悟语言文字的优美。教学准备。生字词...
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