二年级下语文教案积累与运用一西师大版

积累与运用（一）

教学目标。1、学会轻声读法2、读词语3、会词语分类4、做生肖卡，写祝福语教学过程。

一、说好普通话，注意轻声的读法。

1、课件展示生字：“丹”、“友”、“筝”“情”“么”“看”“头”、“子”等字的发音。

2、游戏：找朋友。

1）出示第一题中所有字的字卡，找一找，组词语。

2）读一读，观察“丹”、“友”、“筝”“情”“么”“看”“头”等字的音节发生了哪些变化，你还能读好这样的字吗？

3）自由度，全班读，注意读准字音。（4）抽读，**车读。

5）老师总结：我们在生活中会遇到这样的轻声，我们要读准它们的字音，说好普通话。

二、你还认识我吗。

同学们，你知道吗？我们以前学过的一些字重新组合在一起后就变成另外的一个新词了（课件展示词语）

1）学生自主识字读卡片。

2）同桌互读、指名读等多种形式读。

三、分一分，写一写。

1、分小组读词语，读后你发现了什么？

第1页。2、出示生字，多种形式读3、分类（动物、食物、花）4、分类读词，试着再说出两个例子。

四、做做写写。

1、看十二生肖里的动物又来到了我们的课堂上（课件展示十二生肖动物）你们还认识他们吗？

2、说说你的家人都是属什么的？

3、制作一张生肖卡，写上祝福语送给你的亲人。4、展示作品，交流总结。五、课后活动。

做一张生肖卡送给你的朋友。

六、板书设计。

第二课时。课时目标。

1、读背儿歌，培养学生的阅读兴趣。2、读背古诗，提高学生的自主学习能力。3、积累词汇、诗歌。4、自主识字。教学过程一、

读读背背。1、课件展示古诗背景**2、看一看说一说这幅画的是什么3、老师描述古诗大意，介绍作家概况4、学生借助拼音自主朗读古诗5、指导学生朗读，体会感情6、指导背诵，多种形式背二、

读读唱唱。1、出示课件，欣赏歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》2、分组朗读，找代表发言儿歌讲了一个什么故事3、老师指导朗读，你喜欢哪只动物？为什么？

第2页。4、试背儿歌，编舞表演三、

自主识字园地。

1、课件展示自主识字园地**2、学生自己认读生字。

3、说一说你是怎样认识这些字的？4、比赛读。

四、五、六、七、

师生总结本课的学习内容板书设计教学反思。

第3页。

学习必备欢迎积累与运用一教学目标。1 学会轻声读法2 读词语3 会词语分类4 做生肖卡，写祝福语教学过程。一说好普通话，注意轻声的读法。1 课件展示生字丹友筝情么看头子等字的发音。2 游戏找朋友。1 出示第一题中所有字的字卡，找一找，组词语。2 读一读，观察丹友筝 ...

积累与运用一教学目标。1 学会轻声读法2 读词语3 会词语分类4 做生肖卡，写祝福语教学过程。一说好普通话，注意轻声的读法。1 课件展示生字丹友筝情么看头子等字的发音。2 游戏找朋友。1 出示第一题中所有字的字卡，找一找，组词语。2 读一读，观察丹友筝情么看头...

积累与运用二教学目标 1.认识独体字做偏旁时笔画的变化，激发学生主动识字的愿望。2.积累词语，感悟词语与句子的关系，初步培养学生连词成句的能力。3.背诵古诗正确流利地朗读绕口令，培养学生的阅读兴趣。教学准备温故知新的汉字卡片你还认识我吗的词语卡片和杂诗的诵读录音。学生收集绕口令课时 2...

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