一、教材分析、
课文以形象、生动的语言，描绘了夕阳西下时的瑰丽景色，抒发了对美好大自然热爱之情。作者依循“太阳西斜--下沉--走向西山背后“的顺序，具体地描绘了夕阳西下的景色。夕阳真美教案。
二、教学目标：
知识与能力”目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会10个生字，其中田字格上面的只识不写，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语在课文中的意思。
3、了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
过程与方法”目标：
借助课文语言材料，通过朗读课文，感受夕阳西下的美景。
情感与态度”：
激发学生热爱大自然思想感情。
三、教学重点、难点：
1、识字、写字。
2、理解课文第。
二、三、四自然段。
四、教学准备：1、多**课件。2、词卡、小黑板。
五、课时安排：3课时。
第一课时。教学要求：
1、初读课文理解课文大意，读通课文。
2、学习部分生字。
教学设计：一、揭示课题，释题。
1、课前**有关夕阳的影像资料。
2．一曲动听的**，将我们带入了美丽的傍晚。
3．板书课题：夕阳真美。
4、傍晚快要落山的太阳叫“夕阳”
二、初读课文。
1．师范读。
2、读自己最喜欢的课文段落，找出生字。
2．教学生字。
3．理解词语。
壮丽：雄壮和美丽。
往下沉：朝下面落。
4．指名读课文，正音。强调：“沉、身“都是前鼻音；“傍”的声母b，不是p；“烂”的声母是l不是n.
三、指导书写。
余：第五笔是“竖钩”，不是“竖”，最后两点左右对称。
沉：右上部横钩的横部宜长，右下部横折弯钩的横部宜短。
四、当堂巩固。
完成《习字册》上的练习。
夕阳真美》第二课时教案设计。
夕阳真美》第二课时教案设计。
一、谈话导入。
1、小朋友们，通过上节课的学习，大家都感受到夕阳真美，今天我们就来看看夕阳美在哪？
二、自由读书。
1、读一读课文自然段，读完了把写夕阳美的句子划下来。
2、谁来说一说？
三、第二自然段。
1、你读得真好！听得出来他哪儿读得好啊？
2、“连绵起伏”
1）那你知道“连绵起伏”是什么样儿的？
2）你说得真好，我们来看看连绵起伏的西山。
3）看了有什么感觉？（做手势）这就是连绵起伏的西山。
4）说得真好，我们来读一读。
3、你们读得真好，老师也想读一读，好吗？（省掉“十分”）
1）（点课件）说得真好，谁来读读这句？
2）好，我们一起来。
4、这时候的太阳在哪？（点课件）
5、书上怎么写的？
6、指板书，引背。
四、第三自然段。
1、刚才我们小朋友读懂了第二自然段写夕阳美的句子。课文里还有这样的句子吗？
2、找的准，你觉得哪儿美呀？
3、有了吗？读下去。
4、把书上的句子读出来。
5、（1）我们平时看到的云一般是什么颜色？
2）它是怎样成为黄色、红色、紫色的？书上用了一个特别好的词，你能找出来吗？
3）就像小朋友画水墨画一样，（做手势）染成。
4）是什么染的？
6、引背。7、就这几种颜色吗？从书上哪儿知道的？还有什么颜色？
8、这时，天空中的云朵有黄色、红色、紫色，真是！
9这时候的太阳在什么地方呢？
五、第四自然段。
1、描写夕阳美的句子还有吗？
2、你读得真好（出示句子），再来读一读。
3、如果你是夕阳，会对小朋友们说些什么呢？
4、看，夕阳还舍不得我们呢！他都要回家了还把灿烂的霞光就给我们。我们再来把这句话读一读。
5、这时，太阳的脸变得？（看课件）
6、引背。7、这时候太阳落山了还是那么美。
六、第五自然段。
1、看到这么美的夕阳，爷爷，望着奶奶说。
2、我们来读一读课题。
3、下面请小朋友们听（放**）,我们小朋友的爷爷、奶奶就和这夕阳一样，是美丽的、幸福的。
4、在读一遍。
七、写字。1、老师这儿有四个字，小朋友们还认识吗？
2、谁来读？
3、发现了什么？
4、小朋友们，把手伸出来跟老师一起写。
5、下面请小朋友描一描书上的4个字，描好的小朋友把习字册上这4个字写一写。
6、提醒坐姿。
7、停笔，下课。
这是一篇优美的散文。文章通过“我”在树林里寻找火红的枫叶，给老师做贺卡的行为，抒发了小学生对大自然和老师的热爱。
教学要求]：
1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。
3、练习有感情地朗读课文。
教学重、难点]：
1、认识14个生字，会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备]：
1、教师准备好枫叶形状的生字卡片。
2、学生自备一套生字卡片，以及做贺卡的材料、工具等。
教学课时]：两课时。
教学过程 ]：
第一课时。一、谈话导入 ：
1、谈话。世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。
你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗？有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学习《火红的枫叶》。
2、质疑。读了课题后，你都知道了什么？你还想知道什么？
二、初读课文，读准字音。
1、自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。
2、正音。分自然小节指名读，注意听准字音。
3、反馈。同桌互读，检查生字读音。
4、检测。教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。
三、再读课文，感悟课文的含义。
1、自读。读课文的1-3自然段，喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么？还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。
2、交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。
3、质疑：你有哪些不懂的问题？
如：“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶？
4、小组讨论，组长汇报。
5、练习有感情地朗读课文。
四、发散思维。
1、你知道哪一天是老师的节日吗？如果你就是找枫叶的小朋友，在这一天里，你想跟老师说些什么？
2、做贺卡。我们一起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧！
小结：一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱，这个教师节，老师一定会很快乐的。
五、作业 ：
1、继续做贺卡。
2、有感情地朗读课文。
板书设计 ]：
我找火红的枫叶做贺卡。
爱老师。第二课时。
一、复习回顾。
1、教师出示生字卡片进行检测。
2、有感情地朗读课文。
二、学习课文中的生字新词。
1、出示词语卡片，进行**车的游戏。
2、出示自学提示，指导学生学习生字新词。
自学提示：（1）读一读生字。
2）想一想你用什么方法可以记住它们。
3）和你的同桌说一说识字的方法。
4）比一比谁的方法妙。
3、学生自学，教师巡视指点。
4、学生汇报。
5、指导学生书写生字。
1）火：注意不要写散。
2）洁：右上方是“士”，不是“土”。
三、巩固练习。
1、写本课的生字新词。
2、读一读，扩词。查字典返回查字典首页》
这是一篇优美的散文。文章通过“我”在树林里寻找火红的枫叶，给老师做贺卡的行为，抒发了小学生对大自然和老师的热爱。
教学要求]：
1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。
3、练习有感情地朗读课文。
教学重、难点]：
1、认识14个生字，会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备]：
1、教师准备好枫叶形状的生字卡片。
2、学生自备一套生字卡片，以及做贺卡的材料、工具等。
教学课时]：两课时。
教学过程 ]：
第一课时。一、谈话导入 ：
1、谈话。世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。
你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗？有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学习《火红的枫叶》。
2、质疑。读了课题后，你都知道了什么？你还想知道什么？
二、初读课文，读准字音。
1、自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。
2、正音。分自然小节指名读，注意听准字音。
3、反馈。同桌互读，检查生字读音。
4、检测。教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。
三、再读课文，感悟课文的含义。
1、自读。读课文的1-3自然段，喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么？还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。
2、交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。
3、质疑：你有哪些不懂的问题？
如：“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶？
4、小组讨论，组长汇报。
5、练习有感情地朗读课文。
四、发散思维。
1、你知道哪一天是老师的节日吗？如果你就是找枫叶的小朋友，在这一天里，你想跟老师说些什么？
2、做贺卡。我们一起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧！
小结：一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱，这个教师节，老师一定会很快乐的。
五、作业 ：
1、继续做贺卡。
2、有感情地朗读课文。
板书设计 ]：
我找火红的枫叶做贺卡。
爱老师。第二课时。
一、复习回顾。
1、教师出示生字卡片进行检测。
2、有感情地朗读课文。
二、学习课文中的生字新词。
1、出示词语卡片，进行**车的游戏。
2、出示自学提示，指导学生学习生字新词。
自学提示：（1）读一读生字。
2）想一想你用什么方法可以记住它们。
3）和你的同桌说一说识字的方法。
4）比一比谁的方法妙。
3、学生自学，教师巡视指点。
4、学生汇报。
5、指导学生书写生字。
1）火：注意不要写散。
2）洁：右上方是“士”，不是“土”。
三、巩固练习。
1、写本课的生字新词。
2、读一读，扩词。查字典返回查字典首页》
7 古诗词二首忆江南
教学目标】 1、认识生字及新词，能正确读写词语；有感情地朗读课文，背诵古词。 2、学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意， 用自己的话说说诗句的意思。 3、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。
【教学重难点】 品味诗句，指导背诵，积累语言，在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。
人教版小学语文二年级上第三单元教案
识字3教学目标 1 认识11个生字。会写8个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3 有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教学重点 感受课文所饱含的盼望两岸统。一 祖国繁荣昌盛的强烈愿望 感知三字经的语言形式。教学难点 理解课文中的一些词义 珠峰 朝夕 教学准备 生字卡片 ...
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5.红马的故事。教学目标。1 学会课后田字格中的10个生字，会认双横线中的9个生字，其中一个为多音字。理解 自由 含苞待放 居然 等词语。2 初步了解冒号的一般用法。3 学习用普通话正确 流利 有感情地朗读课文。4 通过对课文的朗读感悟，激发学生想象力和创造力，明白在学习 生活中只有善于思考 勤于观...
人教版小学语文二年级上第三单元
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