语文园地七写话。
想养只小动物》教学设计。
教学内容：写话。
一、谈话导入。
1.“嗨，小朋友们，我们又见面了！” 这是课文**现的动物朋友们在跟我们打招呼呢。
2.出示动物**：
这是我们生活中常见的动物，除了这些，你还见过哪些小动物？（板书：小动物）
3.生交流。
二、指导说话。
1.说说自己想养的小动物。
在这些动物中，如果让你来养一只，你想养什么？
出示：我想养的小动物是。
我们还可以换种说法。
出示：我想养。
2.生交流想养小动物的理由。
想养一只小动物，一定是有理由的，谁先来说说？
出示：我想养的小动物是（ ）我想养它的理由是。
师相机板书：外表好玩、有趣、可爱……
拓展。3.师范说、写。
1）老师也想养一只小动物，猜猜老师想养什么？
2）生猜测。
3）师范说。
4）出示：我想养的小动物是小蝌蚪。瞧，大脑袋、黑身子、长尾巴，它长得多可爱呀！
5）除了样子可爱，你猜还会有什么原因让老师想养它？
出示：我想养它的理由不仅是因为它的外表，还因为它好养活。用一个瓶子装上水，它就可以在水中快乐地游来游去。听说蝌蚪长大了，会变成青蛙去田里捉害虫呢。】
4.引导归纳写法。
1）刚才你们介绍了自己养小动物的理由，在你们所说的这些理由里，老师讲了哪几点？
生交流。2）师小结。
生交流。3）师小结：老师举出了三个理由，先写蝌蚪的外表可爱，接着写它好养活，最后写它有作用。如此看来，每个人养小动物都有自己的理由。
三、学生写话。
1.出示要求：
老师在讲养动物的理由时选了三点，你们待会儿写的话，至少写两点，特别能干的孩子可以写三点，更厉害的孩子还可以写四点。
1）给出提纲。
我想养的小动物是（ ）它。
我想养它，还因为。
有了它，我。
2）提示：老师给出的只是参考，你们可以按这个格式来写，也可以按自己的想法来写，想到什么就写什么，只要是介绍想养动物以及理由就可以。
2生练习写话，师巡视。
3.展示写话内容，评价。
选择字写得好、中、差的三位学生，展示写话内容，评价。
4.师小结：同学们想养一只小动物的理由不少，大多数是外表可爱、好玩、易养活等，除了内容，字也很重要，字写得漂亮，才能给你的写话加分。
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