二年级写话活动课教案。
柳溪街小学。
闫海霞。2012年2月。
前言：写话，就是用笔说话！用笔说话和用嘴说话一样，你想说什么，笔下就写什么，你想说多少，笔下就写多少。你的经历，你的观察，你的发现，你的喜、怒、哀、
二年级写话活动课教案。
柳溪街小学。
闫海霞。2012年2月。
前言：写话，就是用笔说话！用笔说话和用嘴说话一样，你想说什么，笔下就写什么，你想说多少，笔下就写多少。你的经历，你的观察，你的发现，你的喜、怒、哀、乐都可以写出来和朋友们分享。
初学写作的小同学可以从感兴趣的事物写起，写快乐的游戏、写可爱的小动物、写开心的旅游等，让你的写话充满乐趣。因为初学写话，所以你不必要求自己写得多优美、多生动，只要把自己的感受和想法真实地表达出来，意思表达得清楚、完整，就算只有一句话，也值得表扬。
第一讲。一、课外积累：
词语积累]春花怒放好雨知春万象更新春意正浓春暖花开。
优美句子]1小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
2风轻悄悄的，草软绵绵的。
3春天来了！万紫千红的花开了。
4春天是江南美丽的季节。
5田野上，禾苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。
二、阅读短文，回答问题。
春天来了。不知不觉中，春天已来到人间。
春风过后，小草慢慢地钻出了地面，小树长出嫩绿的小芽，麦苗儿也开始返青了。
小燕子从南方飞回来了，各种动物也都开始活动了，小朋友们脱下厚厚的棉衣，快活地在操场上活动着。
1、这篇短文共有（ ）个自然段。
2、第二自然段写了春天的变化。
3、第三自然段写了春天的变化。
三、看图写话：
公园里》教学目标：
1、指导学生看图，看懂图意，会用正确流利的句子表达清楚，正确使用标点符号。
2、培养学生写话兴趣，有表达的欲望。
教学重点和难点：
指导学生看图，看懂图意，会用正确流利的句子表达清楚，正确使用标点符号。
教学准备：课件。
教学过程：一．发兴趣，导入新课。
师：小朋友们都喜欢猜谜语吧，老师出个谜语给大家猜一猜吧！“上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄”，猜身体里的一部分。
生：眼睛。师：没错，谜底是眼睛。今天，我们上课时就要好好利用眼睛，看清楚图上画的是什么。
出示**。二．整体感知**内容。
1.自由说说自己看到了什么？
生：我看到了许多猴子。
生：我看到了许多小朋友。
生：老师带着小朋友到公园里看猴子。
师：你的眼睛真厉害，你观察得最仔细，一下子就看懂了图意。这幅图上画的就是老师带着小朋友到动物公园里看猴子的情景。
2.指导观察小朋友们的表情。
师：谁也来说说小朋友们的表情怎么样？
生：小朋友们看得很认真，被吸引住了。
生：看到小猴子，同学们都笑了。
生：有一个小朋友想爬到栏杆上看呢，他很想看清楚一点。
3.指导观察猴子的样子。
师：小猴子可爱吗？你喜欢哪只小猴子？把这只小猴子的样子或动作说一说吧。
生上台指着猴子说话。
4.小结观察方法。
看图写话，我们可以先整体写一写这幅图的意思，再把图分成几个小部分，按照从左到右，或从上到下等方法再一一进行描写。
三．复习写话的方法。
师：要写话，我们要注意什么？
生：开头要空两个格。
生：要用上标点符号。
生：要写清楚时间、地点和人物。
师：同学们想一想，小朋友们是什么时候去看猴子的？
生：放学的时候。
生：可能是星期六，老师带着小朋友们去的。
生：是六一儿童节，小朋友们去旅游了。
师：小朋友们的想象真丰富，也符合生活实际，写话的时候，就写上你们喜欢的时间吧。从图上看，我们知道小朋友们在**看猴子吗？
生：动物园。
生：公园。四．小组练习说话。
师：请小朋友用几句话，把时间、地点和人物三大要素加入自己的话里，看着图，再说一说自己观察到的画面。
出示小组学习的要求：
1.说话的同学站起来，声音响亮，语速适当。
2.其它同学认真听，并提出自己的意见和评价。
五．学生练习写话。
师：请小朋友用几句话把刚才观察到的画面写下来，注意写清楚时间和地点，可以写一写自己看到的猴子，或听到的声音，也可以写一写自己想象到的东西。
小朋友练习写话，把话写在课本方格内。
第二讲。一、课外积累：
词语积累]生机勃勃春色满园万紫千红风和日丽春满人间。
优美句子]1、春天来了，大地上的每一个角落充满了春天的气息。
2、校园里，到处都是春光明媚的景象。
3、小草带着泥土的芳香钻了出来。
4、桃树、杏树、梨树，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
5、春天来了，万物从沉睡中苏醒。
二、阅读短文，回答问题。
我家院子里有一棵枣树。春天，树上开满了浅黄色的花。夏天，树上结满了青枣。
到了秋天，小青枣慢慢地变成大红枣，树上就好像挂了很多小红灯笼。我和小朋友站在枣树下，抬头望着这些大红枣，心里想：要是吃在嘴里，一定又甜又脆。
1、这段话主要讲的是什么？
2、“树上就好像挂了很多小红灯笼”一句中的“小红灯笼”指的是（ ）
3、这段话是按时间顺序写的，先写了（ ）然后写了（ ）最后写了（ ）
三、看图写话：
要求：仔细观察**，看看图上有谁？干什么？怎么想的？用几句连贯的话写出来。写完要认真读一读，修改错字和病句。
要求：仔细观察**，看看图上有谁？干什么？怎么想的？用几句连贯的话写出来。写完要认真读一读，修改错字和病句。
第三讲。一、课外积累。
词语积累]兴冲冲甜丝丝情真意切信以为真不动声色。
优美句子]（助人）
1、 路见不平，拔刀相助。
2、 助人为乐是一种美德。
3、 病人之病，忧人之忧。
4、 每有患急，先人后己。
5、 好事须相让，恶事莫相推。
二、阅读短文，回答问题。
学校院子中间，有一座美丽的花坛。里面的花都是我们亲手种的。
花坛的四周，摆放着一盆盆冬青草。嫩绿的枝条向四周伸展，针叶上挂着水珠，长得非常密。挨着冬青的是五颜六色的各种小花，在花坛里开得十分好看。
同学们爱惜它，用汗水浇灌它。小花给同学们的课余生活带来了欢乐。
1、短文共有（ ）个自然段。
2、第二自然段里有（ ）句话。
3、花坛的四周有什么？(
4、冬青草长得怎样？（
三、看图写话。
学做家务》教学要求：
能把学做一项家务劳动的过程说(写)清楚，做到意思清楚明白，语句连贯畅顺。
教学重点：把家务劳动的过程说清楚，写通顺。
教学过程：
一、揭题，启发谈话，激发说话兴趣
同学们，我们已经是二年级的小学生了，要学会生活自理，其中做家务是一项重要的生活自理能力。现在，老师想了解一下，我们班的同学学会了哪些家务？(出示课题)
二、句式辅助，训练说话
出示投影：
1.“我学会了( )或“我学的家务有( )
2.“我学会了( )和( )或者“我学会的家务有( )有 ( 还有( )
在学做家务的过程中，你印象最深刻、最有趣的是哪项？你是怎样学的？你能用“先……再……接着……然后……最后……”这几个连接词，把你学做家务的经过讲讲吗？(指名口述，大家评议)
三、相互交流，打开思路
1.让学生在小组内互相说一说，从中得到更新更多的启发，获取灵感，打开思路。
2.各小组推荐一名代表，向全班汇报其小组修改后的习作。(教师随即点拨，并给予表扬鼓励。)
四、独立写话，个别指导
1.鼓励学生把自己刚刚说的写下来，字数不限，只要能反映劳动过程，写出自己在劳动中的感受就行。
2.对个别学生进行指导，并在巡视中找到优秀的习作，发现主要问题。对学生习作中写得好的段落，通顺的句子，准确的标点、词语，都给予及时的表扬和肯定。
对不足之处，如内容不着边际、句子不通顺，需要老师手把手指导。
五、习作交流，评价修改
1.选出优秀习作，让学生欣赏，对其中生动准确的语句进行肯定，挖掘习作中的闪光点，及时进行表扬，给学生以成功的体验。
2.同桌交换习作，相互修改。
3.自主修改完善习作。
小学语文二年级写话教案解析
二年级写话活动课教案。柳溪街小学。闫海霞。2012年2月。前言 写话，就是用笔说话！用笔说话和用嘴说话一样，你想说什么，笔下就写什么，你想说多少，笔下就写多少。你的经历，你的观察，你的发现，你的喜 怒 哀 乐都可以写出来和朋友们分享。初学写作的小同学可以从感兴趣的事物写起，写快乐的游戏 写可爱的小动...
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