《识字３》教学设计。
广州市天河区体育东路小学陈辉映。
教学目标】
、认识“神、州、川、涌、岛、隔、峡、与、陆、民、族”等１１个生字，读准重点字音 “神、州、川、涌、民、族”，会写“夕、与、川、州、台、争、民、族”等８个字。
、有节奏、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
、感受三字经的语言形式，激发对祖国的热爱之情。
教学重点】同目标1.
教学先学】1、预习课文，读通读顺课文，自学生字。
2、搜集有关少数民族的资料、**。
课时安排】课时。
教学过程】
第一课时 课时目标】
、认识“神、州、川、涌、岛、隔、峡、与、陆、民、族”等１１个生字，读准重点字音 “神、州、川、涌、民、族”，会写“夕、与、川、州、台、争、民、族”等８个字。
、读通课文。
一、初读课文，了解课文大意。
、生自由读课文 ，借助拼音读准字音。
、小组合作读课文。
二、合作学习，认记生字。
、自由读课文，勾出生字。
、小组合作，认记生字，弄清生字的发音。
、用自己喜欢的方法认记生字，再全班交流：
指名读生字。
火车读生字并组词。
指读重点字音的生字。
、齐读课文，巩固识字。
三、我会读。
课件出示课后习题中的“我会读”：
山川四川民族人民市民。
台湾海湾大陆陆地
神州广州隔壁隔离隔断。
自由读。 小组内读。
指名读。齐读。
四、指导写字。
、出示生字，认读生字，巩固字音，学生组词。
、观察字形间架结构，说说在书写时应该注意什么？
夕：撇不宜长，横撇的横要短，撇要长。
川：撇要写成竖撇，中竖应稍短，右竖要长。
民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。
、教师范写，重点讲解“与、民”。
、学生书空、写字。
第二课时 课时目标】
、有节奏、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
2、感受三字经的语言形式，激发对祖国的热爱之情。
一、复习导入。
、出示生字，齐读、指名读、**车读。
二、朗读课文，体会感情。
、师范读课文，生体会情感。
、生自由读文，思考：你从课文中了解了什么？有什么感受？
、自读课文，勾画出不理解的地方。
、小组讨论解决，还有不理解的全班共同思考。
我们的祖国为什么“称神州”、华夏、中华？
黄河、长江、长城、珠峰都在我国的什么位置？它们有什么样的意义和地位？
台湾在**？为什么说“台湾大陆是一家”？
结合读读认认，说一说你都知道我国有一些什么样的民族？说说你对它们的认识。
、我们生活在这个有56个民族的大家庭，共同拥有这美丽富饶的祖国，你想对我们的祖国表达你的心情吗？用朗读表达表达吧！
、总结。鼓励学生通过读书了解更多祖国壮丽山川的知识。
欢庆》教学设计。
广州市天河区体育东路小学陈辉映。
教学目标】、认识“庆、献、帜、洁、奏、曲、亿”７个生字。读准重点读音“庆、献、帜、奏”，会写“庆、帜、洁、曲、亿、欢、祖、旗”８个字。
、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
、加深对祖国的热爱之情。
学习重点】通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情。
课前先学】1、自学课文。
2、搜集资料，了解国庆节。
教学**】多**课件。
教学过程】第一课时。
课时目标】认识“庆、献、帜、洁、奏、曲、亿”７个生字。读准重点读音“庆、献、帜、奏”， 会写“庆、帜、洁、曲、亿、欢、祖、旗”８个字。
一、导入。、同学们，我们每个人都有自己的生日，回忆一下你过生日时的情景，能给大家讲一讲吗？此时你的心情怎样？就让我们带着高兴的心情学习一篇新课文。（板书：欢庆）
、谁能把你此时的感受通过读表达出来？
、庆：这个字你认识吗？读一读。你在哪儿见过？有好办法记住它吗？ 可以说欢庆什么？
二、整体感知。
、快让我们来读一读这首小诗。（要求：不会的字借助下面的拼音多读几遍）
、指读，其他人认真听他读的是否正确。
三、学生字。
、过渡：生字想和我们交朋友，你们愿意吗？快来读一读。
、（课件：带拼音的生字）
自己读，会的可直接读，不会的借助拼音读。
谁来接受大家的考验？
小组合作：大家接受组长的考验。
、（生字卡）老师也想考考你们，准备好了吗？
四、写字。、观察一下哪个字难写，我们一起来写？
、指导：旗
写时应注意什么？
老师范写，学生书空。
、还想写哪个字？指导：祖
老师写，学生观察。
和同桌说说应注意什么？
、在书上描一个写一个。
、展示。、自己改，并选择两个自己喜欢的字写一写。
展示：给大家提点什么建议。
第二课时。课时目标】
1、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
2、加深对祖国的热爱之情。
一、游戏复习生字。
二、感悟课文。
、感悟第一句：
（出示图）你看到了什么？──读句子，贴图：田野。
句子（读）──你读懂了什么？──**──读，贴图：枫林。
图（看到了什么？）─读句子──有感情的读，贴图：蓝天。
句子──图（问：大海会唱什么歌）──也来唱一首欢乐的歌，贴图：大海。
、朗读第一句：
各种景物都在庆祝祖国妈妈的生日，想一边表演一边读吗？
老师也想读一读，你们愿意和老师合作吗？老师读前半句，你们读后半句。
、想象： 多么美的画面，还有那些景物在庆祝祖国妈妈的生日，你也当个小诗人遍几句诗。也让小动物加入欢庆的场面，再来试一试。
过渡：这些景物打扮得如此漂亮，我们呢？（贴图：我们）
、读第二句：
你读懂了什么？追问：你知道今年是祖国妈妈第几个生日吗？怎么知道的？还有不懂得吗？
祖国妈妈这样伟大，作为儿女的我们更应自豪，让我们齐读第二句。
六、回归整体。
是呀，祖国的山河如此壮丽，我们怎能不为祖国而自豪，怎能不为祖国祝福？让我们一起来朗诵这首小诗迎接祖国妈妈第60个生日的到来。
北京》教学设计。
广州市天河区体育东路小学陈辉映。
教学目标】、认识“央、瓦、庄、严、阔、碑、周、似、拼、案、坛、迹、厦”等１３个生字。读准重点字音“央、、庄、严、周、似、拼、案、坛、”；会写“央、交、市、旁、优、阴、坛、城、国、图”等字。
、激发学生热爱首都北京的情感。
、能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢部分。
教学先学】1、 自学课文，读通课文，自认生字。
2、 搜集关于北京的资料。
教学过程】第一课时。
课时目标】、认识“央、瓦、庄、严、阔、碑、周、似、拼、案、坛、迹、厦”等１３个生字。读准重点字音“央、、庄、严、周、似、拼、案、坛、”；会写“央、交、市、旁、优、阴、坛、城、国、图”等字。
2、读通课文。
一、谈话导入。
、课件出示北京行政图。
今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。
、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，学习生字。
、同学们把课文试着读一遍做到四不一响。
、同桌互考生字。
、读准生字的字音，再将生字连成词读一读。（出示词语）
、全体齐读词语。
5、**车轮读生字并口头组词。
三、出示生字：央瓦阔雄油阴交川迹优。
1、记准字形：
1）学生自由识记，用自己喜欢的方法识记生字。
2）小组讨论，交流识字方法。
3）对大家认为比较难的字或教师认为易错的字进行重点指导。
央：最后一笔是“捺”。
瓦：笔顺是，一共四笔。
碑：右边的笔顺是“撇、竖、横折、横、撇、横、竖”
2、指导书写：
阔：“门”要写得宽大一点。
雄：左右一样宽，右边的“”是四横，不要写成三横。
碑：左窄右宽。
四、课堂练习。
1．学生自由练习，完成课后2题。
2．作业展示。
3．师生评改。
第二课时。课时目标】
1、能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢部分。
2、激发学生热爱首都北京的情感。
一、**车检查生字。
二、读课文，理解新知，指导朗读。
、读课文：自由读课文，能把课文也读好吗？
请一位小朋友来试一试，老师给他配上**。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？
说说看，他读得怎么样？
指导：读书要声音响亮，有感情，要读准字音，要注意停顿。
、理解课文，指导朗读：
教学第二自然段：
自由读懂课文，师生配合画方位图。
解释“**”“庄严”“矗立”等词的意思。
点击课件，展示天安门以及天安门广场画面，说说你看了什么？
教师范读第二自然段。
小组选出代表配乐比赛朗读第二自然段，评出“最佳朗读奖”。
学生自主学习第三自然段：
课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。
用同样的方法学习。
解释“绿树成阴”“川流不息”等词语的意思。
分男、女生比赛朗读第三自然段，评出“最佳朗读奖”。
教学第三自然段，拓展知识：
集体朗读第四自然段。
点击课件，**北京的名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。
自由组合，互相讨论看到了什么，以某个景点为例，续编一个自然段。
当回“小导游”：分小组选代表上讲台演讲续编的内容，教师点击课件，配上相应的图画。“旅客”有问题，也可以向“导游”提问。
出“最佳导游奖”和“最佳小组合作奖”。
四、课外延伸。
北京是我国的首都，她历史悠久，文化底蕴丰厚，把你搜集来的关于北京的资料告诉大家。
五、集体配乐齐读全文。
我们成功了。
广州市天河区体育东路小学陈辉映。
学习目标】1认识“讯、传、约、聚、挥、锣、呼、击、拥、抱、泪、泽、克、扬”等14个生字。会写“申、匹、互、京、泪、洋、拥、抱、相、扬”等10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。
3、激发学生的民族自尊心和自豪感。
教学重点难点】
正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。
课前先学】1、自学课文，认记生字。
教学时间】课时。
教学过程】第一课时。
课时目标】认识“讯、传、约、聚、挥、锣、呼、击、拥、抱、泪、泽、克、扬”等14个生字。会写“申、匹、互、京、泪、洋、拥、抱、相、扬”等10个生字。
一、创设情境导入。
、板书：成功。
说一句话，说出取得成功时的心情。
、揭示课题，说说课文中的成功指的是什么。
、看专题片，说出看后你想说些什么？
、让我们一起来看看课文是怎么描述这激动人心的场面的。
二、初读感知。
、画读：自由读，做到四不一响。
选择自己喜欢的方式读，画出不理解的内容。
、议读：同桌读，互相纠正字音。
分组学习，提出不懂的问题，同学商议解决。
三、指导识字。
、课件出示生字，学生自读。
、小组合作，交流识字经验。
、**车读生字并口头组词。
四、记字、写字。
、给１０个要写的字分类：两个独体字，一个半包围结构，一个上下结构，六个左右结构。
、小组商量如何记字形，如何正确书写。
、分组检查学习结果，方法自定。
、全班抽查。
、练习书写十个字。
五、朗读感悟。
、美读入情：
老师范读，学生反复朗读，感受课文的美。
课件出示课后“我会读”的三句话：
天安门广场聚集了几十万群众。
中华世纪坛人如海，歌如潮。
北京立刻变成了欢乐的海洋。
学生练读。
二年级语文上册第三单元教学设计
我的祖国我的骄傲。第三单元教学设计。集体备课参与 杨玉文孙健郑云霞李兮朵。主备 孙健。教学目标 1.会认55个生字 会写44个生字，引导学生自主识字 合作学习。激发学生积累词语的兴趣。2.正确 流利 有感情地朗读课文，感受祖国的伟大，对三字经这种语言形式感兴趣。3.背诵 欢庆 读出喜庆 欢乐的气氛，...
小学二年级语文第三单元教学设计
第三单元分析 单元教材分析 本单元编排了三篇精读课文 送给盲婆婆的蝈蝈 一株紫丁香 有趣的发现 送给盲婆婆的蝈蝈 这是一首儿童叙事诗。通过记叙 我 将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想 好行为，褒扬了中华民族的传统美德。本诗洋溢着浓浓的生活气息和人情味，但与学生实际生活经验...
二年级上册语文第三单元教案设计
部编版二年级上册语文第三单元教案。4.曹冲称象。教学目标 1.知识与技能。学会15个生字，正确运用 象 像 称 秤 能用自己的方法理解 议论 果然 的意思，知道 直 才 在句子中的作用，会用 一边 一边 写句子。2.过程与方法。了解曹冲称象的方法和其中蕴含的道理，知道要灵活运用知识，才会想出好办法。...