苏教版小学语文二年级上册《云房子》教学设计。
一、谈话导入。
1、都说咱们班的同学最爱观察了，那你们在生活中都见过那些房子？
大家可真是爱观察有细心的好孩子。今天我们要来认识一种神奇的房子，这种房子和我们平时见的房子一点都不一样——它是用云做成的。这节课我们就来学习第22课《云房子》。
房子的房是一个生字，请大家伸出手来，和老师一起写。上面的户字头要写的小，下面方的横要写得长。
下面请同学们齐读课题。
3、看到这个课题，你想知道什么？
云房子是谁造的，怎么来的，什么样的、云房子可以住人吗？…）
小结，主要看一下这三个问题）（边说边板书问号）二、初读课文，整体感知1、一读。
同学们提出的问题真有价值，答案就藏在课文中，爱动脑筋的你们，是愿意我告诉大家还是自己去发现？
那就快快打开课本133页自由朗读第22课云房子吧。一定要读准字音、读通句子，边读边圈出生字词。
2、检查生字词⑴出示生字词。
我发现同学们都圈了这些生字词，先试着读一读吧。
你一定已经和这些生字词成了好朋友了吧？谁愿意读给大家听听？
提读（重点强调平翘舌音、轻声、叠声词等）
读得都很好，看看这个字，来不及的及谁会写？它由几笔组成？第一笔是什么？（撇）第二笔是？（横折折撇）（边说边范写）
3、二读（放字归文）
要是这些生字词都放到课文中去，你还认识它们吗？先试着读一读。这一次可要对自己提高要求了：不仅要正确还要流利，把难读的句子多读几遍。
大家读得真认真，刚才呀，我发现有的同学在这么几个句子上下了不少的功夫，这几个句子你能读好吗？自己先来练习一下。
出示长句子：
刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。
天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。
谁能试着读一读第一句？
读得很流利，这个句子比较长，听老师读一读好吗？谁再来试一试？
第二句同样方法，三句，这一次老师不读了，谁来读一下？）4、三读。
句子读得可真棒，课文读得怎么样呢？咱们找几个同学读一读。其余的同学边听边想咱们开始时提到几个问题。（边说边指板书的问号作为提示）
谁来读？开始时提出的这么几个问题：云房子是谁造的…‥你通过读书已经解决了吗？
谁来说说小鸟是什么时间造的？你从**知道得？（板书：雨后有云）
是谁造的云房子？（板书：小鸟造房，造房的造也是生字，请伸出手来跟我一起写，要先写里面的告，要写的小，后写外面的走之儿）
云房子是怎么样的？（边说边板书美丽）⑶除了这几个问题，你还从这篇课文中知道了什么？
后来云房子怎么样了呢？你是从哪知道的？这时候的天空又是什么样的？）
板书：风吹云散5、总体感知课文。
大家的收获真不少，那么这篇课文主要讲的是什么呢？（小鸟是什么时间在**造的房子，后来云房子怎么样了，这时候的天空又是什么样的？谁能把它们连起来说一说）
教师指板书引导写生进行总结。
雨后有云小鸟造房风吹云散。
是啊，雨后不久，天空还有一些白云，小鸟们造了许多云房子，后来云房子被风吹散了，只剩下笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天。
三、细读课文，精品细悟。1、过渡。
雨后不久的天空是什么样子的呀？就让我们插上想象的翅膀飞到天空中看一看当时的情景。请大家闭上眼睛边听边想像当时的情景。
出示文字。教师配乐读第一自然段。
请睁开眼睛吧，刚才你看到了什么？（有云你从**知道？
有一些就留在天上了）点出一些（刚刚、来不及、一些）
刚刚下过雨，蓝天上飘浮着朵朵白云，这样的情景怎么样？（很美）
谁能把自己的感受读出来？2、细读二自然段。
过渡：你的声音可真动听，有这样美的情景、这样美的声音，看，把谁也引来了？（出示小鸟**）
小鸟们看到这样美的情景，这么多的白云会说些什么？（美、很美、“哇，这么多白云！我们来造云房子。
”）是啊，小鸟的感受和大家一样，它也忍不住发出了赞叹，出示文字：“哇，这么多白云。我们来造云房子”谁来替小鸟说一说？
好：听得出，你是一只非常高兴得小鸟；你为什么这样高兴？因为有白云。
不好：你觉得小鸟们的心情怎么样呢？小鸟会怎样说这句话，请你再来试一试好吗？
范读“哇，这么多白云。我们来造云房子”小鸟们多高兴呀，你再来试一试吧。）
一起读吧。过渡：小鸟们的心情多急切呀，你看，不一会儿，云房子就造好了，小鸟们到底造了哪些云房子，这些云房子怎么样呢，请同学们自由朗读第二自然段，边读边画出有关的句子。
a小鸟们都造了哪些云房子？这些云房子怎么样？谁来读读你画的句子？
大家喜欢这些云房子吗？（喜欢）
b你最喜欢哪一种？，把它读出来。
大冬瓜那样的，大冬瓜是什么样的？为什么喜欢它？
你能把大冬瓜傻傻的横着那种憨厚可爱的样子读出来吗？谁能加上动作来读一下吗？）
花儿的，你为什么喜欢它？（美）美在哪？从哪知道？你能加上动作读一下吗？）
小的，这个小房子到底有多小？只能住进一只小麻能住几只小麻雀？（一只）一只什么样的麻雀？要是一只**雀住进去了呢？再来读读好吗？）
楼房和礼堂，直接带动作）
c这些云房子可真有趣，老师也非常喜欢他们，也想读读，大家给我一次机会好吗？
能帮我配上动作吗？
d你们的动作可真好，我仿佛就站在云房子的中间，你们觉得这些云房子怎么样？板书：可爱、美丽；
你们看云房子有的大有的小，有的高有的宽，它们的样子怎么样？
各不相同。e这些云房子是那美丽、可爱、各不相同，大家是那么的喜欢它，谁能把自己的感情读出来，要是能不看课本再加上动作，那可就太棒了，自己先练习一下。
找读。你介绍得真不错每一个云房子都有自己的特点；
你是用一种语气来介绍这些云房子的，面对这些各不相同的云房子，我们的语气是不是也得讲究点变化？谁再来试一试）。
四、造房子。
小鸟们造的房子真奇特，如果你是一只小鸟，你会造什么样的云房子？
五、小节。云房子造好了，小鸟们又会产生那些神奇的想法呢，咱们下节课再学。
六、描红。请同学们下课后认真做课本136页第二题：按笔顺描红，一定要看清笔划顺序再描红。
备注：此课获得市一等奖）
苏教版小学语文二年级上册《云房子》教案丹
云房子 第一课时 课文选自 义务教育课程标准试验教科书 苏教版 二年级上册第22课 云房子 教学目标 1 通过情境教学会认 些 横 堂 剩 眯 汪 等6个生字，会写 房 造 客 耍 4个生字，读准 来不及 造房子 作客 玩耍 忽然 一样 一阵风 洗干净 等词语。2 通过自读 情境读 配乐读等多种方式...
苏教版小学语文二年级上册《云房子》教学反思
云房子 教学反思。云房子 全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色，本节课重点是学习小鸟们造出的各种各样的云房子，并引导学生充分发挥想象说上一段通顺的话。在教学云房子时，我根据二年级学生的特点，充分发挥学生自主学习的能力。让学生通过朗读 说话，用有声语言再现作品的艺术形象，从而产生如见其人，如...
苏教版小学语文二年级上册《云房子》教学设计
22 云房子 第一课时教学设计。教学目标 1 学会本课生字词，其中 及 耍 阵 三个字能正确 美观书写 2 能正确 流利地朗读课文，初步理解文意 3 能有感情地朗读第。一 二自然段 4 培养学生的口头表达与想象能力。教学重点 难点 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课生字，会正确 美观地...