语文百花园一教学设计。
【内容简析】
本次百花园有四项内容，分别是“语海畅游”“读一读”“我的采集本”和“语文大课堂”，目的是：引导学生读一读，认一认，认识几组多音字，了解多义字；通过说一说、读一读、采集本等，帮助学生积累词语，发展语言，激发学生学习语言的兴趣；通过开展语文实践活动——“我爱家乡”展示会，培养学生动手动脑及合作的能力，提高口语交际能力。
【设计理念】
本课设计注重知识的整合与实用，联系学生实际，鼓励学生去探索、发现，掌握规律，拓展知识，全面提高语文素养。
【教学目标】
1 了解和认识汉语词语中多音字的现象。
2 引导观察，发现一些汉字多义的现象。
3 引导学生读读、背背、说说，积累词语，发展语言。
4 举办“我爱家乡”展示会，培养学生动手、动脑，合作**，提高口语交际能力。
【重点难点】
重点：把句子说完整。
难点：举办“我爱家乡”展示会，把想说的话写下来。
【教具准备】
教师：课件。
学生：搜集家乡风景、古迹、名人、家乡的变化等资料**。
【教学时间】
两课时。【教学流程】第一课时。
本课学习内容：语海畅游、读一读、我的采集本。
一激趣导入。
1 出示课件：春天到了，花园里百花盛开，美丽极了，可小黑熊种的四盆智慧花却迟迟未开，它很苦恼。我们班的小朋友能用我们的聪明才智为它浇浇水，帮帮小黑熊，让花儿早日开放吗？
二语海畅游。
1 出示课件：花盆上的（黄、红）花蕾含苞欲放，小黑熊苦恼地坐在花盆旁边，想：“谁帮帮我？”
2 给“黄花”浇水（读一读，连一连）。
(1)出示花语：连一连，读一读。
弹tán琴dàn弹弓乐lè曲ｙｕè快乐。
成ｃｈá长ｚｈǎ长短感ｊｕé觉ｊｉà睡觉。
(2)说说你发现了什么。（有些字在不同的词语环境中读音不同。）
(3)再出示几组词，让学生练读：
好事好学首都都是担心担子。
(4)学生们读准字音，黄花美丽地绽放了，小黑熊露出了笑脸。
3 给“红花”浇水（汉字真有趣）。
(1)出示词语卡片：你发现了什么？
前方——前面。
方队——方形的队伍。
方法——办法。
(2)让学生读一读、比一比，说一说发现了什么。课件相机把“方”字变成红色，让学生注意该字在不同词语中的不同含义。
(3)再让学生观察“张口、开张、张望”这组词，了解“张”字有不同的意思。
(4)举例说一说还知道哪些字有多个意思。
(5)老师小结：同学们，大家发现了有些汉字在不同的词语或句子中有不同的意思，第二朵花儿悄悄地开了，小黑熊笑得咧开了嘴。
三走进语林中给“树林”浇水（读一读）
教师：聪明的小朋友用知识与智慧帮小黑熊把花儿浇开了，可是山上还有一片可爱的小树，你们有信心浇灌它们吗？
1 学生自由读儿歌《爷爷的日子》，不会的字请教老师或同学，把儿歌读准确读流利。
2 小组内轮读，各评选一名最好的，参加全班汇报朗读。3 说说读懂了什么，老师相机指导理解“所有、瘦了、胖了、老了、依然”等词语的意思。
4 全班有感情地朗读。
四我的采集本。
(1)读小女孩采集的有关“笑”的词语，说说自己最喜欢哪个词语。
(2)说说自己也搜集到哪些类似的词语。
(3)小结：我们要多留心搜集词语。
五总结拓展。
1 总结收获。
2 提出课外学习活动要求。
第二课时。一谈话引入。
1 同学们，你们的家乡在**？那是一个怎么样的地方？你喜欢你的家乡吗？
2 你们的家乡一定会有很多优美的风景，出名的特产、古迹，有名的人物，请把你搜集到的资料拿出来和大家分享吧。
二展示交流。
1 让学生出示自己课前搜集到的资料、**，四人小组交流。
（1）提出说话要求和听话要求：
说话要求：①态度自然大方，声音响亮。
②语言通顺明白，表达清楚。
③把家乡的资料介绍清楚。
听话要求：认真倾听，不走神，不交头接耳，有不懂的问题可提问。
（2）四人小组交流，互相介绍自己的家乡，老师在学生介绍的过程中，随机指导学生从各个方面把家乡介绍具体：如位置、名胜、特产等。
2 各小组推选一名学生上台发言。全班同学评价，评选最佳选手。
3 把自己说的话写下来。
三拓展交际。
**课件，老师向学生介绍自己的家乡。
四总结展示。
小组合作，把自己搜集的资料、写的话张贴展示。
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