6、小露珠。
教学目标：1、正确流利地朗诵课文，背诵课文。
2、正确认读18个生字，会写8个生字。
3、理解课文，感受小露珠的可爱，体会大自然的美好。
课前准备：生字卡片。
教学过程：教学环节教学过程设计意图。激。趣。
引。入师： 从插图入手让学生感受小露珠的可爱，从而导入新课。
借助文中美丽的插图，牢牢抓住学生的情感，便于很快的进入新一课的学习。初。读。
课。文1、自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。
2、检查预习情况。
3、同桌合作，互相检查生字词的读音。
4、、老师检查认字情况（**车读生字）
5、指名朗读课文。采用灵活多样的形式检查预习情况激励学生养成课前预习的好习惯。理。解。
课。文师：同学们你们都认为小露珠可爱，你能从课文中的**看出来呢？
学生读后交流。
课堂中重点把握以下几点：
1、从小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶等小动物的语言感受小露珠的可爱。
2、联想其他小动物们会说些什么？引导学生模仿课文的语句说一说。
3、通过植物的变化感受小露珠的可爱。课文中提到了金黄的向日葵、碧绿的白杨树、紫红的喇叭花还有哪些植物谁能具体说一说？
4、带着你对课文的理解，有感情地朗读课文。
5、质疑。再次细读课文，发散学生的思维，从多角度去理解课文。
班内交流想法，会让学生更加充分的理解课文，并学会倾听别人的意见。提高孩子的表达能力。
通过联想让孩子们抒发自己心中的美好情感体会小露珠的可爱。同时训练学生的语言表达词汇的运用能力。丰。富。
积。累1、再读课文，画一画自己喜欢的词语和句子谈谈自己的感受。
2、背诵自己喜欢的段落。丰富学生的知识储备，扩大学生的积累。指。导。
书。写9、认读本课生字卡片，组词，并说句子。
10、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
11、指导重点字的书写。
12、学生独立描红书写。
交流记字方法，相互学习，相互补充。并及时提醒学生正确的写字姿势。
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第六单元知识小结。一 易读错的字。馋 ch n 猫旷 ku ng 野。掠 l 过歪 w i 歪斜斜。喝醉 zu 汇 hu 集。流淌 t ng 柏 b i 油。牵 qi n 着一缕 l 帐 zh ng 篷风筝 zheng 柳絮 x 城堡 b o 驾驶 sh 赞 z n 同。二 易写错的字。曾 下部是 ...
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6 小露珠，了，草叶上 花朵上 禾苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠爬呀，哪，越来越大，越来越亮，等到 的时候，已经有黄豆粒那么大了。早哇，像 那么闪亮的小露珠。蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。早哇，像 那么 的小露珠。爬到 上的小 对小露珠说。早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说...
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第四单元知识小结。一 易读错的字。盲 m ng 婆婆乐呵 h 呵扑 p 鼻拆 ch i 开。愉 y 快 li o活泼 p差 ch 不多。残 c n 酷迟 ch 迟任 r n 何红润 r n 催 cu 眠歌谣 y o慈祥 xi ng 均匀 y n 渗 sh n 出妨 f ng 碍。二 易写错的字。邻 ...