村居。教学目标】1．学会本课生字。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。
教学重难点】
1．读准生字的字音，朗读、背诵古诗。
2．通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。
教学过程】一、情景渲染。
一）导语引入，**课件，让学生感受春天的美，唤起感知。（二）生说说自己看到的景象，说说感受。
三）在这么美丽、这么可爱的春天里你最想干什么？（四）听老师的范读，说说古代的小朋友在春天里最想干什么。二、目标展示。
一）简单介绍作者和课题。
二）这节课我们就来读读、背背、说说这首古诗。三、初读古诗。
一）自由朗读古诗，要求读准生字。（二）检测读音。（多种形式检测）（三）自由读、同位读正音。（四）汇报、检测。四、阅读古诗。
一）这是一首描写春天美景的古诗。你会用怎么样的心情来读呢？（配乐）自己在座位上练读。（二）汇报。
在学生的汇报中，教师说说自己仿佛看到的景象，鼓励学生说自己的感受）（三）生生交流。
鼓励学生离开座位找别人读，交流感受）（四）汇报。
五）这么美的一幅春景图、这么美的一首诗，能把它背下来吗？五、扩展。
时间不允许的话，留到下节课。）
一）同学们休息日的时候到大自然去观察了我们身边的春天，请你把自己的收获拿出来吧。
二）教师拿一位学生的画打出大屏幕，即席做诗。鼓励学生也进行创作。
因为是低年级的学生，因此只要学生能抒发自己的感受就行，不做诗体、压韵等各方面的要求，能写一行的写一行、能写一句的就写一句，不做限制。）
湘教版小学二年级语文下册教案识字 58 教案
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