丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”
泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”
泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他们互相问候：你好！你好！他们互相约定：大海里见！大海里见！
丁冬，丁冬……
练习题】一、我会填。
世界身影果子。
杜鹃花大镜子山谷。
歌声泉水。二、找一找。找出泉水特点的词。
多清甜美。很多很多。
三、填一填，品读句子。
1、“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
2、“照吧。照吧。
3、“喝吧，喝吧。
4、“唱吧，唱吧。
四、想一想。
1．读了这篇课文，你感悟到泉水的哪些精神？
2．“天然水塔”指的是什么？
3．欢快的泉水弹着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？
泉水流过，看到，泉水说。
教案】学习目标。
１、复习８个要求认读的生词不达意、准确书写要求掌握的生词。
２、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己鼓欢的部分。
３、理解泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学过程。１、复习生字词。
①今天我们继续学习《泉水》这篇文章。（板书课题）
②出示生字卡片。
我们首先复习一下上节课所理解的几个生字。
２、学习课文。
（１）初读课文。
①看得出咱们同学对生字词掌握的很好。那我们来读读课文吧。
②你们想怎么读呢？（指名说）那就请你当一回小老师，来分配一下吧。
③谁能说一说这几个同学读得怎么样？
（２）学习课文。
第一自然段。
①谁能先说说，如果让你读这个段，你会怎么读呢？我们读的时候要读出泉水清脆的欢快的声音。
②你先自己练习一下吧。（自由读）
③指名读第一自然段。学生简单评价。
④老师这里有一股泉水，谁能帮我贴在黑板上，其他同学齐读第一自然段。
第二至五自然段。
①泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？同桌互读，把答案画在书上。谁来提示一下，答案在哪几个自然段，同学边读边画。
②不知你们读懂了没有，我这里还有一些贴图，谁来帮老师贴在黑板上。
③提问：你读懂了什么？
④在我们读书时，有一名同学向我提出了问题。谁来读一下。
⑤谁能告诉她不明白的问题吗？
⑥读第。三、四自然段和第五自然段？谁来说一说：泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么。想不起来能够看看书。
⑦我们来做个小游戏。请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读。但是，得想办法，让大家一听就知道你喜欢这部分。
３、激趣说话。
（１）欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？
（２）人们说得很精彩，如果能写下来就更好了，有兴趣的同学能够课下把它写一写，在展示台上展示。
第六至七自然段。
（１）自己先读一读。
（２）与学生对话。泉水跑呀、跑呀，一路上遇致电了（好多同伴）他们互相问候（你好！你好！）他们互相约定（大海里见！大海里见！）
三、指导背诵。
课文读完了，你们喜欢吗？你喜欢哪部分，就请你把你喜欢的那部分背下来。
四、指导书定要求掌握的生字词。
（１）引导学生观察字体。
（２）让学生指出每个字要注意的地方。“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少。
五、扩展延伸。
你们喜欢泉水吗？大家想一想，我们如何向泉水学习？我们能为身边的人做点什么吗？
人教新课标 二年级语文下册泉水课后练习
泉水。命题人 遥望。班级姓名。一 看拼音，写词语。qu n shu ti n r nshu tji m ny gq ng cud ju n hu 二 写出带有下列偏旁的字并组词。三 连一连，找朋友。四 填空。的杜鹃花的身影的镜子。的山谷的歌声的果子。五 补充句子。1 泉水穿过的山谷，画眉鸟在。2 泉...
二年级上册课后练习
六单元课后练习。组词。生种。许外。放班。正快。照样子，写一写。又 唱 又 跳 又 又又 又 又 又 又 又又 又 束一束束一束束美丽的鲜花 棵一棵棵。只。高兴高高兴兴。许多许许多多。漂亮漂漂亮亮。3 写出带有下列偏旁的字。辶 造女氵。土纟门。犭宀人。可爱的 明亮的鲜艳的 美丽的红红的雪白的。青青的白...
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