24、《快乐的节日》教案。陈。清。
工业路小学。
2014年3月。
教学分析。诗歌以“快乐”穿全诗。在“快乐”中反映祖国的美好，表达儿童的心情和远大的理想。
教学要求。1.认识7个生字，会写7个字。
2.能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。
3.感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
教学重点。1.认读本课生字。会写本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学难点。会写本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
课前准备。课件生字卡片。
教学方法：情景教学法自主合作**教学法。
教学过程。一、导入新课。
1.**歌曲《快乐的节日》（或放录像）
2.边听边想：六一节孩子们是怎样过的，他们的心情是怎样的，他们过得这么愉快呢？我们来学习课文，从中找答案。
二、自由读课文。
1.读诗，画出生字。
三、学习生字。
1.出示带拼音生字卡片认读。
教师适时强调重点字音：如“祝”读翘舌，“祖”读平舌。）脱拼音读词语，并用词语造句。过渡：同学们真棒！一下子就能记住生字的读音，那你有用什么方法记住哪个字呢？
3、识记字形。
4、指导书写。
a、出示“我会写”的生字，引导学生观察字形，分析归类。
b、从中选择典型字练习，写一写，评一评。
c、练习书写。
四、学习诗歌 （ 过渡：同学们的字写得真整齐。现在我们就把生字送回家，你能做到吗？）
1、 读课文，读准字音。
2.学习第一节。（看图，或课件）
1）在快乐的节日里，我们来到了**？（花园、草地）
2）第一句“小鸟”、“带路”、“风”、“抚摸”、“花园”、“草地”把我们带入什么样的情境中。（欢乐、幸福）
3）看到了什么？让生想象（无颜六色的花儿开放、绿油油的草地、可爱的小鸟、鲜艳的红领巾、美丽的衣裳）
4）从“鲜艳”、“美丽”、“像朵朵花儿开放”说明我们生活得怎样？（幸福、美好）
5）我们的心情怎么样？（激动、快乐）
6）请大家一起带着激动、快乐的心情来读一读第一节诗。
小结：这一节抒发了少年儿童欢度自己节日时愉快心情，说明他们生活非常幸福。
3.学习第二节。
1）自由读第二节后，用学习第一节诗的方法学习这一节诗。
2）我们在这儿听到了什么？（白杨树哗哗响，小鸟歌唱）
3）我们的心情怎么样？
4）带着这种心情自由练习读诗。
4.学习第三节。
自由读后想。
1）我们为什么要感谢亲爱的祖国？
因为我们生活在社会主义祖国的怀抱里。没有社会主义祖国就没有少年儿童的幸福生活。）
2）党和祖国这么关怀我们，我们该怎么做？
a.“等身上的羽毛长得丰满“是说练好了建设祖国的本领。
b.“天空“指祖国需要的地方。
c.“飞翔”指为祖国贡献力量。
3）小结：说明“我们”幸福成长的原因，表达了“我们”感激之情和崇高理想。
朗读时，要感悟出“红领巾”的幸福与感激之情。
5.学习第四节。
1）自由读诗第四节，说说怎样读好这一节诗。
2）“时光”指什么？（“六一”儿童节）
3）想想：“唱啊”想唱什么歌？“跳啊”想跳什么舞？
注意“跳啊，跳啊，跳啊”朗读时应是欢快、跳跃的节奏，“唱啊，唱啊，唱啊”}（4）试着读一读。
小结：“我们”欢度节日的欢乐心情。
三、有感情地读全诗。
四、总结全文。
1.读全首诗。总结过渡：小朋友，我们的生活多么的快乐和幸福，让我们带着这快乐的心情走进资料城，走进这知识的海洋吧！
2.诗歌为什么以“快乐的节日”为题目？
诗歌以“快乐”贯穿全诗，在“快乐”中反映祖国的美好，表达儿童的心情和远大的理想。）
3.“六一”儿童节，你们怎样过的？
五、背诵诗歌。
六、拓展延伸。
板书设计。像春天一样。
美丽）快乐的节日，我们像小鸟一样飞向理想。
成长）是祖国的希望。
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