二年级下册语文第三单元教材分析

教学内容分析。

本单元围绕着“快乐”这个主题。设问句的单元导语和小朋友的表情、语言，激发学生读书欲望，把学生引进一个富有儿童情趣的学习单元。单元教材中安排了四篇课文和一个“语文百花园”。

四篇课文是《雨后》、《假如》、《找不到快乐的波斯猫》和《猴子种树》。每篇课文及《语文百花园》中都配有漂亮、俏皮的插图，激发学生学习兴趣，创造诗、文意境，帮助学生理解重难点，培养他们的想象力和思维能力。课文语言形象生动，引人入胜，容易使学生与其产生共鸣。

本单元教材通过诗歌、童话等不同体裁的课文向学生传达出健康、快乐的价值观、人生观，培养学生热爱生活、乐观向上的心态，并引导学生积极地去体验生活的快乐和助人为乐的快乐。

教学目标。1．认识36个生字，会写32个字。学习2个偏旁。

2．能够正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读，表演。背诵《雨后》、《假如》两篇课文。

3．能够了解诗、文的内容，能理解重点语句的意思，能从重点语句中体会人物情感。

4．正确、流利、有感情地读出自己的感受。正确掌握逗号、句号、问号、叹号的读法。

5．巩固学生形声字、部件组合、偏旁组字的识字方法，培养学生观察汉字间架结构的习惯，能按正确笔顺书写。

6．看懂图意，展开想象，按照一定顺序说清图意并写通顺的能力。

7．能够采集词语，把语句扩充具体。培养听、说、读、写各方面语文素养。

8．搜集资料，扩大视野，拓展学习空间，开展多种活动，引导学生健康向上，关注他人；培养学生健康、快乐的价值观、人生观；在学习中培养学生的综合能力。

教学重点。1，认识36个生字，会写32个字。学习2个偏旁。

2．能够正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读，表演。背诵《雨后》、《假如》两篇课文。

3．能够了解诗、文的内容，能理解重点语句的意思，能从重点语句中体会人物情感。

教学难点。1，能够正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读，表演。背诵《雨后》、《假如》两篇课文。

2，能够了解诗、文的内容，能理解重点语句的意思，能从重点语句中体会人物情感。

教学思路对于本单元的主题——快乐，学生每天都能够感受到，文中的内容理解方面不会有太多障碍。可能城市里的孩子对离他们生活较远的，“梨五杏四”、“杏四桃三”、“桃三樱二”这些农谚感到陌生，教师可用通俗易懂的语言帮助他们理解此类问题。学生中的普遍问题可能会出现在分角色表演上。

学生如何在分角色朗读的基础上，进行惟妙惟肖、妙趣横生的表演？教师教学中要努力创设情景，引导学生感受文中人物的心情，所表达的思想感情。充分表情朗读后，既而引导学生内化课文的语言，根据自己的理解，加上相应的动作，演出情趣，表演后一定要让其他学生进行评价，达到表演与**的互动交流，提高学生综合能力。

对于本单元的生字学习，学生已经能够运用自己掌握的识字方式学习，体验成功的快乐。教师应重点引导、辅导学生充分发挥主观能动性与合作精神；难字（形、义、音等方面）、易错字，进行适当点拨，让学生按照方法自主学习，并鼓励他们开动脑筋自己编儿歌，辨析、记忆形近字、形声字。