26.蜜蜂引路。
一、初读课文，扫除生字障碍（查字典）
1 自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。
2 给“我会写”的生字各组2个词。
3 找出本课多音字。
二、整体感知，理清思路。
1读课题想问题：（1）
2给文中段落标出序号；
3本课主要内容。
三细读课文，思考质疑解疑。
1 用一句话概括每段段义。（口头）
2在书中找感叹句和把字句。
3造句。往常：
常常：四精读课文，理解感悟。
1找词找句，品词品句（读讲）
2赏析。3积累美词佳句。
美词：佳句：
五、达标检测：
、填合适的词。
一只一所一位（ ）
一座一个一扇（ ）
、我会用合适的词语填空。（只写序号）
常常 ②往常。
1）今天我六点就起床了，（ 这时候我还在睡觉。
2）放学后，他（ ）到后操场打球。
蜂房 ②蜜蜂 ③ 养蜂人。
因为蜜蜂采了蜜，就要飞回（ ）而（ ）往往就住在蜂房附近，所以列宁跟着（ ）就找到了养蜂的人。
、学了这篇课文后，我想说。
六、回顾全文，总结提升。
读了这个故事你明白了什么？联系生活中的事例说说：
七、阅读拓展。
我还读了并知道了什么：
八、 模仿写话，读写结合。
参***：五、达标检测：
、填合适的词。
一只（蜜蜂） 一所（房子） 一位（农民）
一座（大山） 一个（养蜂人） 一扇（窗户）、我会用合适的词语填空。（只写序号）
常常 ②往常。
1）今天我六点就起床了，（②这时候我还在睡觉。
2）放学后，他（①）到后操场打球。
蜂房 ②蜜蜂 ③ 养蜂人。
因为蜜蜂采了蜜，就要飞回（①）而（③）往往就住在蜂房附近，所以列宁跟着（② 就找到了养蜂的人。
、学了这篇课文后，我想说列宁是一个很聪明的人，他注意观察，用心思考。
学生感悟；列宁跟着蜜蜂就找到了养蜂人，他真聪明。只有平时善于观察、积极思考的人才会这么聪明。我也要做个生活中的有心人，去发现生活中的奥秘，去发现大自然的美丽。
让我们一起像列宁一样做个有心人吧。
二年级下册26 蜜蜂引路教案
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