口语交际：长大以后做什么。
教学目标。1.乐于参加口语交际，并在讨论中积极发表自己的看法。
2.说说自己长大后想做什么，然后问问同学们的愿望是什么。
3.学会清楚地表达想法，简单说明理由。
重点、难点。
重点学会清楚地表述自己的想法。
突破方法教师创设情境，学生积极参加口语交际。
难点学会把自己的想法说清楚。
突破方法教师指导，学生掌握方法。
教法与学法。
教法引导法、练习法。
学法合作**法。
教学准备。多**课件。
课时安排。建议1课时。
一课时。一、激趣导入。
师：同学们，在平时的学习生活中，我们会遇到很多的职业（用多**课件出示职业的**），去医院会遇到医生和**，在学校会遇到老师，天空中有飞行员和空姐，还有很多很多的其他职业人员。你有什么想做的职业呢？
说一说自己长大后想做什么。
学生回答。师：今天，我们一起来谈谈自己的愿望，说说自己长大后想做什么，将自己的想法清楚地说出来，然后互相交流一下，对感兴趣的内容多问一问。
二、尝试交流，明确要求。
1.师：在我们的生活中会遇到很多的职业，比如“医生、**、警察、老师、消防员、厨师”等，选择一个自己喜欢的职业，勇敢地说出来。大家先在小组内进行交流。
2.学生分小组交流。
3.学生上台表演。
4.教师适时点拨、评价：
1）表述自己的愿望时，要清楚地说出自己的愿望是什么以及想做这个职业的原因。
2）听别人说的时候，要细心、安静，对自己感兴趣的地方可以多问问。
三、创设情境，激发兴趣。
1.（教师用多**课件出示教材上的职业）请大家看图，我们长大以后可能会做什么呢？（学生交流）
师：现在就请大家选择其中一种职业，根据我们提出的方式以及需要注意的地方，和同学一起说一说，详细说一说这些职业的服装、工作流程、使用的工具等。
学生自由准备，在交流完以后，互相评价，教师巡视指导。
2.师生对演。教师选择其中一种职业与学生进行对话交流。（教师随机引导学生进入表演）
在表演中，学生扮演一种职业，教师扮演该职业的相对者，教师指导学生说话清楚。学生评价）
3.学生合作表演，自由选择任意一种职业进行表演。
教师引导学生评价。
四、畅谈收获，深化认识。
师：通过今天的口语交际，你们有什么收获？
五、课后拓展。
学生把在课堂上了解到的职业以及自己的愿望说给爸爸妈妈听，和他们分享学习的快乐！
板书设计。长大以后做什么。
清楚地表达想法。
对感兴趣的内容多问一问。
课时作业。回家和父母说一说自己的愿望，并说说理由。
教学反思。说出自己的愿望，其实对于二年级的学生来说，是个非常重要的能力培养，也是切合学生发展规律的一种学习，这对培养学生的独立思考起到非常重要的作用。本堂课的教学设计层次清楚，调动学生的独立思考能力，倡导他们说出自己内心的想法，勇敢表达。
学生们在未来构想中更愿意学习到一种思维的独立，礼貌表达自己的方式。教师适时点拨，鼓励学生积极参与，起到很好的效果。
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