人教版小学语文二年级上册第八单元教案。
【教学目标】：
1、认识55个生字，会写“蚂蚁”等38个字；
2、正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。知道云、雨、雪都是水变化形成的。
4、了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。
5、初步了解一些太空的生活常识，激发了解新科技的兴趣。
6、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。
7、借助插图了解一些农业科技知识，进异步增强热爱科学的情感。
【教学重点】：
记住生字，正确流利有感情地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。读出新奇、有趣的语气。背诵课文要求的段落。
【教学难点】：
了解云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水变化形成的。了解太空生活的常识。初步了解古生物知识，有保护珍惜生物的意识，培养学生学科学的兴趣。
【教具准备】：
小黑板，生字卡片等。
识字8【教学目标】：
1、认识9个生字。会写6个字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。
3、有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。
【教学重点】：
识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的神话故事和科技成果。
【教学准备】：
课前让学生搜集有关人造卫星、航空母舰，宇宙飞船，运载火箭的资料和古代神话传说故事的资料，如**，文字介绍，音像材料等。
【教法学法】：资源了解，师生共同探索法。
【教学时数】：两课时。
第一课时。【教学目标】：
1、认识9个生字。会写6个字。
2、朗读课文，积累词语。
【教学过程】：
一、导入。1、讲故事：今天我给大家带来一个神话故事，你们喜欢听吗？（教师讲古代神话故事），我们的课文里还有许多非常精彩的故事，你们愿意学吗？
听故事是孩子们最喜欢的一件事，用一个古代神话故事引入课题，增长了知识，激发了学生学习的热情。)
2、汇报资料：课前我们都收集了许多神话故事，还找了许多关于现代科技方面资料，谁能给大家介绍一下？
（实现课内与课外的衔接，培养学生的成就感，训练表达能力和交流意识。）
二、对话平台。
（一）朗读。
1、自由读课文，边读边画出生字。
2、读了课文以后你有什么问题？你知道人造卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭他们到底是怎样的高科技成果吗？它们能给我们的生活带来什么呢？
在读中发现问题，养成边读书边思考的良好习惯。联系生活中的认知经验互相交流，培养学生学科学、爱科学的兴趣。)
3、同桌互读互评。
二）识字。1、合作学习，自主记忆。
自由读生字卡。组内互考互查。说说你用什么方法记忆这些字的？
2、组词练习。个别常用字可进行一字开花游戏，如：射、卫、载等。
3、多种形式练读生字生词。
培养学生自主识字的习惯，教会识字方法，在识字中培养学生自主、合作、**的意识。)
三）答疑。结合学生收集的资料和读文中提出的问题，组织学生进行自由交流，解决学习中发现的问题和产生的疑问。
（将学文与丰富学生相关知识密切结合起来，体现语文学习的综合性，激发学生爱科学，学科学的兴趣。）
（四）激趣。
时代在发展，科技在进步，在现代科技大发展的今天，你有什么样的梦想呢？
组织学生交流谈话，教育学生从小要树立远大的理想，训练学生语言表达能力。)
五）写字。1、出示“我会写”中的“卫、运”，组织学生进行观察：怎样把能字写工整、写漂亮。
2、引导学生自主写字，教师巡视指导。
第二课时。【教学目标】：
1、正确流利地朗读课文，感受语言文字的韵律美。
2、有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。
【教学过程】：
一、对话平台。
一）导入。1、抽读字卡，同桌互检。
2、你能用生字或生词说一句话吗？(自选，教师注意学生用词是否恰当、准确。及时给以评价和指导。)
二）写字。1、出示“我会写”中的“宇、宙、航、舰”四个字，引导学生观察这四个的特征。
2、教师范写“宇、航”（上下结构和左右结构各一个）
3、学生练写，师生评议。
引导学生观察，抓住生字特征，进行有针对性的指导，确保识字活动高效。
三）熟读。1、比赛读、个别读、齐读。（内容包括八个词语和“我会读”中的两句话。)
熟读成诵，读中积累，读中感悟。)
2、用“……也……”说话。
二、交流。1、小组内互相讲述四个神话故事，每组推选一个“故事大王”上台讲述，并领读所讲述的词语。
2、小组交流自己找到的卫星、飞船、火箭等**。
结合教学内容，进行相应扩展，培养学生的创新能力，合作意识，交流能力，激发学生学习兴趣。）
三、比较。1、引导学生将传说和现代科技对比，从而激发学生爱科学的兴趣。
2、通过神话传说与现代科技的对比，你有什么感想？
挖掘学生个性体验，激发爱科学，学科学的愿望。)
四、实践。课后请学生从八个词语中选择一个画一幅画，并写上词语。
【作业设计】
一、根据课文组词。
卫运宇。宙航舰。
二、填填记记。
1、__射日 __填海 __奔月 __补天
___卫星 __母舰飞船 __火箭
2、要弄懂那些为什么，就要学习提示）
【教学反思】
30 我是什么。
【教学目标】：
1.认识14个生字，会写“冰、冷、江、坏、极、常、冬”7个生字和1个新偏旁。
2.了解水的不同形态及与人类生活的关系。
3.正确、流利、有语气地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
4.激发学生观察和研究自然现象的兴趣，培养学生的环保意识。
【教学重点】：
能流利地朗读课文。
【教学难点】：
通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。
【教法学法】：
师生互动合作、生生互动合作和师生之间的互动合作。
【教学准备】：
小黑板、生字卡片。
【课时安排】：
二课时。【教学过程】：
第一课时。【教学目标】：
1.能正确读出认读字。
2.正确、流利、有语气地朗读课文。
【教学过程】：
一、激趣导入。板书课题。
今天，老师给同学们带来了许多有趣的**，大家想不想去看看呢？
二、读准字音，读通课文。
1、先自由地读课文，借助拼音识字。
2、把词语从课文中抽出来，让学生认读。
3、**车读，检查学生自学情况。
4、齐读没有拼音的词语，巩固识字。
三、自主合作，读懂课文。
1.和小组的伙伴相互帮助把课文进一步读通顺，读流利，并把自己喜欢的句子读给身边的伙伴听。
2.猜一猜我到底是什么？
四、美读课文，读中理解。
看到同学们胸有成竹的样子，老师就知道大家一定才出来了，一起说，是什么？（水）哦，原来是水啊，我们天天和水打交道，还不知道水会变了，那么，我提议，今天，咱们也来当一回水娃娃，也来变一变，好吗？
1、那我们水娃娃到底会变成一些什么了，请大家赶快到课文中去找找。
1）、我们变成什么了？（云、雨、雹子、雪，教师相机板书图）
2）、那是怎样变成云的了？（齐读１――句）
3）、说说云的色彩变化，指导朗读。（指名读――分男女读）
４）、学会用有“时候……有时候……”说话。
第二课时。【教学目标】：
1.正确、流利、有语气地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.激发学生观察和研究自然现象的兴趣，培养学生的环保意识。
【教学过程】：
一、继续学习课文。
1、我们变成云在空中飘呀飘，可神气了，又怎么会变成雨、雹子和雪了呢？理解“落，打，飘”让学生注意学习语言文字用词的准确性。
碰到冷风）教师相机板书
1)、那我们是怎么从天上下来的了？（听老师范读）
生略。(2)、那现在把这几个词交换一下，听听看行不行。
生略。(3)读这一段课文（互相读——指名读——表演读——试背）
2、瞧，我们多会变啊，那我们从天上下来了有跑**去了呢？
（1）、边看边说都看见自己在干什么？
（2）、说说书上为什么这么写？
（3）、指导朗读。（指名读——师生比读）
3、其实我们不仅有丰富多彩的生活，还有自己的性格，有时候我们很温和，有时候我们很暴躁。
1）、了解水的利弊。
2）、自由读课文相关的句子。
3）、指导朗读。（女生读“温和”部分，男生读“暴躁”部分）
二、拓展延伸。
是啊，要是能想出办法管住他们，让他们多做好事，不做坏事该多好啊，你们有什么好办法吗？
生略。你们的课外知识真丰富，能知道这么多管理水的好办法。老师希望同学们走出课堂以后，能收集更多的资料，多观察生活中水的变化，想出更多的办法让人们保护水，节约用水。
三、小结全文。
今天，我们不仅知道了水能变，而且还能帮助我们人类做很多事情。可是要管住他们，让他们多做好事不做坏事，也还需要我们人类共同努力。老师希望我们也努力学习知识，长大争取当一名水利专家，更好的利用水，保护水，和水交朋友吧。
【板书设计】：
我是什么。雨雹雪。
水。【作业设计】
一、根据课文组词。
冲晒池浮。灾害黑器（ ）
二、填填记记。
1、平时我在池子里___在小溪里___在江河里___在海洋里。
2、有时候我很___有时候我很___我做过许多好事帮助人们工作。我也做过许多坏事给人们带来灾害。
二年级语文第八单元教案
29 数星星的孩子。教学目标 1.会认9个生字，会写 数 玉 珍 珠 等字。2.分角色有感情地朗读课文。3.初步理解爷爷说的有关天文知识。4.感受张衡数星星时的耐心 信心 用心 恒心。教学重难点 1.初步感知有关的天文知识。2.感受张衡数星星时的耐心 信心 用心 恒心。教学准备 多 课件。教学时数 ...
二年级第八单元单元教案
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