第八单元。
教学内容。《数星星的孩子》、《爱迪生救妈妈》、《恐龙的灭绝》、《阿德的梦》、《语文园地八》
教学目标:1、认识47个生字,书写30个。
2、通过学习课文,准确、流利、有感情的朗读课文。
3、抓重点词句体会文章所表达的意思。
4、激发学生勇于探索科学奥秘、研究自然现象的兴趣。培养学生动脑、动手的能力的情感。
单元教学重点: 1、认识的字是47个,会写的字是30个。
2、抓重点词句体会文章所表达的意思,感悟课文。
3、有感情的朗读课文
教学准备:挂图生字卡片
教学课时:11课时。
29、数星星的孩子。
教学目标:1、会认“撒”等9个生字,会写“勺”等12个生字。
2、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解张衡之所以能成为著名的天文学家,是因为他从小就爱好天文,善于观察和思考,具有刻苦钻研的精神,激发学生热爱科学的兴趣。
教学重点:识字和写字。
教学难点:分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备:生字卡片、录音。
授课类型:新授课。
课时划分:2课时。
第一课时(总备节)
主备人:王琴。
教学时间:2015年月日第周星期。
教学内容: 认识生字初读课文。
教学目标:1、会认9个生字,会写12个生字。
2、分角色有感情的朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。
教学重点:认识生字。
教学难点:会读生字,会写生字。
教学准备:生字卡片。
教学过程:第一课时。
精彩三分钟:你看过夜空的星星吗?谁来展示一下:你觉得怎样?
一、创设情境导入。
1、同学们,你们知道古时候我国有哪些著名的科学家吗?
2、教师简介“张衡”。
3、导入新课板书课题。
这节课,教师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。你们想听吗? (板书课题),多音字:数(shǔ、shù)。
二、初读课文,识字学词。
自学目标一:会认“撒”等9个生字,会写“勺”等12个生字。有感情地朗读课文。
自学方法:读一读、勾画、小组交流。
自学要求:1、自由读课文,圈出生字,自读,正音。
展示交流:1、出示生字卡片,让学生认读,检查生字认读情况。
2、**车式认读生字:口头组词,练习用词说一句话。
三、读通课文,初步感悟。
自学目标二:初读感悟课文内容。
自学方法:听读、交流。
自学要求:1、一边听录音范读,一边画出自己喜爱的句子。
2、反复朗读自己喜爱的句子,并读给同学听。
3、分角色有感情地朗读课文。
展示:(这个数星星的孩子名叫张衡,是汉朝人。正因为他从小爱好天文,长大后又刻苦钻研天文,所以在天文方面表现了非凡的才能,创造了世界上瞩目的浑天仪和地动仪。)
第二课时。教学目标:
1、学会生字。
2、分角色有感情的朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学重点:写生字。
教学难点:会写生字。
教学准备:生字卡片。
教学过程:一、激情导入。
同学们,我们知道了《数星星的孩子》讲的是张衡小时候善于观察,肯于动脑,长大后刻苦钻研天文终于成为一名杰出的天文学家的故事。谁愿意把这个小故事讲给同学和老师听?
1、指名学生复述课文内容。
2、口头完成课后“我会填”的练习题。
二、复习词语。
出示生字、词语卡片,让学生读。
三、指导写字。
1、字形分析、范写。
重点指导:“组、睡、珍珠、钻研、距”都是左窄右宽的字。
数”:左右结构,左右均。
离”:上窄下宽。
2、学生先书写,再临摹。
同学们,你们想更多地了解张衡吗?你们想了解更多的科学家吗?请读读课后的“我知道”,还可以到书中或网上查找资料。
四、作业布置:
1、写一写课文中的生词。
2、预习《30、爱迪生救妈妈》,学会本课的生字新词,有感情地朗读课文。
板书设计:29、数星星的孩子
仔细观察天文学家刻苦钻研
30、爱迪生救妈妈。
教学目标:1、认识11个字,会写3个字,3个词。
2、能流利、有感情地朗读课文。
3、知道遇事要用科学方法解决,对科学产生兴趣,有**愿望。
教学重点:学会本课的生字、新词。
教学难点:领会爱迪生的聪明可爱,有多动脑,多动手,善于发现的意识。
教学类型:新授课。
教学准备:课件。
第一课时。主备人:王琴。
教学时间:2015年月日第周星期。
教学内容: 认识生字初读课文。
教学目标:1、认识11个字,会写3个字,3个词。
2、能流利、有感情地朗读课文。
3、知道遇事要用科学方法解决,对科学产生兴趣,有**愿望。
教学重点:认识生字。
教学难点:会读生字,会写生字。
教学准备:生字卡片。
教学过程:第一课时。
课前三分钟:说说你在帮助别人时快乐的一件事。
一、导入新课。
今天我们来认识一位伟大的发明家——爱迪生。你们对爱迪生有什么了解吗?(爱迪生是举世闻名的美国电学家和发明家,他一生共有约两千项创造必明,为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。)
现在,我们来学习一篇关于他小时候的故事,出示课题《爱迪生救妈妈》。看到这个题目,你有什么问题要问吗?
二、初读课文,了解大意。
自学目标一:能流利、有感情地朗读课文。了解大意。
学习方法:小组交流、讨论。
自学要求:1、自读课文,了解大意。
2、同桌互读课文,纠正字音。
展示、交流。
三、理解课文内容。
自学目标二:知道遇事要用科学方法解决,对科学产生兴趣,有**愿望。能流利、有感情地朗读课文。
自学方法:小组交流、讨论。
自学要求:1、听读课文,用简单的话说说课文,向我们介绍了爱迪生一件什么事?(爱迪生靠自己的聪明,想出好主意救了妈妈的命。)
2、妈妈怎么了,为什么会有危险?指名读第。
二、三自然段。
3、面对家中的环境,大人们都是怎么说,怎样做的?
4、面对大人们着急的样子,爱迪生是怎么做的?
5、手术的结果怎样?妈妈得救了吗?
6、爱迪生为什么这么联明?你喜欢他吗?
展示:1、听读课文,用简单的话说说课文,向我们介绍了爱迪生一件什么事?(爱迪生靠自己的聪明,想出好主意救了妈妈的命。)
2、妈妈怎么了,为什么会有危险?指名读第。
二、三自然段。
3、面对家中的环境,大人们都是怎么说,怎样做的?(补充、交流)
4、面对大人们着急的样子,爱迪生是怎么做的?(补充、交流)
5、手术的结果怎样?妈妈得救了吗?(补充、交流)
6、爱迪生为什么这么联明?你喜欢他吗?(补充、交流)
四、正确、流利、有感情地朗读课文。
第二课时。主备人:王琴。
教学时间:2015年月日第周星期。
教学内容: 认识生字初读课文。
教学目标:1、认识11个字,会写3个字,3个词。
2、能流利、有感情地朗读课文。
教学重点:认识生字。
教学难点:会读生字,会写生字。
教学过程:一、复习巩固。
1、有感情地朗读课文。
2、填空练习。
jjí1)上医院已经来不( )子,爸爸很着( )及、急)
zuzuò2)爱迪生长大以后,为电灯的发明( )了很多工( )做、作)
二、自主识字。
自学目标:认识11个字,会写3个字,3个词。
自学方法:1、自读课文,自主识字。
2、小组交流识字方法。
自学要求:用自己喜欢的方式学习课文的生字新词,说说你是怎样记住这些生字新词的?
展示:1、出示生字、词认读。
2、组词。3、巩固生字。
4、指导书写:分析字形、范写。学生书写,比比谁写得好。
三、扩展活动。
收集有关爱迪生的故事读一读,讲给同学听。
四、本课小结:
我们要向爱迪生那样勤于思考,善于动脑,在动手、动脑的实践中学习发现新知识。
七、作业布置。
预习《31、恐龙的灭绝》,会认本课生字,会写要求会写的字。正确、流利地朗读课文,理解和积累词语。
31、恐龙的灭绝。
教学目标:1、会认本课生字,会写要求会写的字。
2、正确、流利地朗读课文,理解和积累词语。
3、感受大自然的神奇,激发**科学奥秘的愿望。
教学重点:会认15个生字,会写5个生字,2个词语。
教学难点:对恐龙灭绝原因的想象,并产生**愿望。
教学类型:新授课。
教学准备:生字卡片,教学挂图。
课时安排:2课时。
教学过程:第一课时。
主备人:王琴。
教学时间:2015年月日第周星期。
教学内容: 认识生字初读课文。
教学目标:1、会认本课生字,会写要求会写的字。
2、正确、流利地朗读课文,理解和积累词语。
3、感受大自然的神奇,激发**科学奥秘的愿望。
教学重点:认识生字。
教学难点:正确、流利地朗读课文。
教学过程:课前三分钟:说说你喜欢的科幻动画片。
一、导入新课。
1、激发学生了解和研究恐龙的兴趣。
2、同学们想知道恐龙灭绝的原因吗?我们来看看课文是怎么说的。出示课题,恐龙的灭绝。
二、合作学习、交流讨论。
自学目标一:初读课文,了解大意。
自学方法:1、自由读课文,读准字音,读通句子。
2、同桌互读课文,纠正字音。
自学要求:选择自己喜欢的方式读课文,提出不懂的问题和大家共同解决。
展示:1、出示生字,词语卡片,检查认读。
2、说说这篇课文主要讲了什么?
自学目标二:学习课文,理解课文内容。
自学要求:1、思考:恐龙灭绝的原因是什么?文中告诉了我们几种说法?
2、你赞同哪种说法呢?
3、认识省略号“……
4、理解难懂的词语。如:“躲避”、“耐不住”、“枯萎”等。
5、课后收集有关恐龙的资料。
展示交流:三、小结。
恐龙的灭绝至今还是个谜,希望同学们长大后能把它解开。
第二课时。教学时间:2015年月日第周星期。
教学内容: 认识生字初读课文。
教学目标:1、认识11个字,会写3个字,3个词。
2、能流利、有感情地朗读课文。
教学重点:认识生字。
教学难点:会读生字,会写生字。
教学过程:一、复习。
朗读课文,圈出文中的生字读一读。
二年级语文下册第八单元教案
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28课数星星的孩子 第一课时 一 教学目标 1 认读本课生字,能正确理解词语的意思。2 有感情地朗读课文,体会作者表达的情感。二 教具准备。生字卡。三 教学过程。一 复习。1 朗读课文,说说你想到了什么?2 谁能读出下面的字。二 学习生字。我会读 我会写 1 指名读。2 说一说你记住了那个字,你是怎...