人教版小学语文二年级下册《泉水》说课稿

【教材】

第二单元是第二组是一群有爱的书，它叫我们，和学生在一起，品尝这些充满爱的诗歌，用爱引导学生爱，奉献爱。喷泉是这组文字的第一个，它使用拟人的做法，儿童的语调描述春天从石头到海洋通过地方和故事的海。这个文字是美丽的，无论是文字还是内容，像一个春天，ling ling流，一路流下爱。

当我们读这段文字时，声音要轻，让我们的心跟随春天的流动，心中不断充满像春天一样的无私奉献，帮助别人的欲望。这一课是非常美丽的插图，文字描绘的**也很漂亮，阅读丰富的**感。目标意识：

1，知道春天更多，清晰，甜美，美观的特点。权利流利地和情感地阅读文本。回顾你最喜欢的部分。

2，阅读文字，体验春天的精神一路奉献。通过口语和口语提高学生的语言能力。

情感：通过教学加强语言培训，提高学生的审美品味，刺激大自然情感的爱。很难教点：

1，正确地流利地和情感地阅读文本。了解文字，知道春天更多，清晰，甜美，美丽等特点，体验泉水的奉献精神。回顾你最喜欢的部分。

2，引导学生通过阅读理解，开始想象，表达自己的感受。谈论。

1，班级学生阅读能力更好地朗读，初步知道如何欣赏单词和短语，本课程将充分调动学生学习正文阅读的文字，使用欣赏的单词和短语学习理解文本。

2，大多数学生更内向的个性，所以设计的教学环节，如何动员学生的学习积极性，主动参与学习，说话训练已成为我的首要考虑。【处理】

这一课是第二课，从学习开始的学生的教学，火车的设计读的单词和设置单词和单词与句子的话。根据本文的特点适合朗读，侧面阅读的设计，同时理解，边缘体验，同时创造教学的性能手段。让学生通过**多**课件，从对文本的整体感知，了解什么弹簧流通过什么看。

作为2-5自然节，同句，春，然后非常相似，我采取的帮助把教学方法，集中在第二自然节，通过比较句子，感觉春天的温暖，爱帮助人，阅读感觉，然后通过解释情况，深化认知。然后让学生读他们自己的春天的话。阅读全面阅读的学生，感受阅读的乐趣，同时阅读和享受插图，同时阅读侧面思考。

例如，引导学生了解上述天然水塔，然后引导学生阅读，同时想象屏幕，然后部分他们最喜欢的诵读。语言课程标准：学习语言应注意知识，积累和使用。

小学阅读教学，不仅指导和培养学生理解语言，必须引导和培养学生积累语言和使用语言。明亮的红色杜鹃美丽的图明亮的大镜子安静的谷酥脆的歌曲。学生在这些词的积累，可以指导学生情绪：

加上修改部分的描述的事物更具体，图像，生动。在教学中，我还侧重于提高学生的语言技能，设计这一面的泉水可以采取什么春天也流过什么，看什么，说什么等等，刺激学生的学习兴趣，努力点燃学生的创新和发展火灾花。