新人教版小学语文二年级上册《假如》教学实录。
课前谈话，让学生说说上课地点的异同。上课。
师：你们知道吗，从前，有个孩子，他有一支神奇的笔，大家想看吗？你要仔细看哦。（******）
师：马良用神笔画了牛，牛可以耕地了这节课让我们继续来学习第23课，请大家齐读课题。生读课题。
师：请大家带着深情的祝愿，再读一读。生再读课题。
师：请大家用自己喜欢的方式，自由读一读课文。生自由朗读课文。
师：刚才同学们读得非常认真，下面我们先来看一看课文中的生字。投影出示生字，请大家自己读一读这些生字。学生练读。
师：好，我想请一个同学来读一读。两个学生依次朗读生字。
师：有没有同学能够全部读给大家听。生读。
师：再请一个同学声音洪亮地读给大家听听。生读。
师：下面，老师提高要求，老师指到那个字，大家就能读出来吗？师：“”谁能把自己学校的广播操做给大家看看？一生做操。
师：非常棒。你怎么记住其它的生字？生：
师：同学们真了不起，我想问问大家喜欢踢足球的游戏吗？下面，咱们就来玩玩这个游戏。
选择一个足球，足球上就会出现一个生字，读准了生字，并组成词，足球就会飞进球门。学生选读生字，并组词。教师随机纠正。
师：老师想请大家读一读课文，请大家分节朗读课文。生分节朗读。学生读得较好的，教师请其再读一遍。师：齐读最后一个小节。
学生读错小节。教师纠正，学生又有读错。
师：听了大家的朗读，老师仿佛看到了窗前的小树和飞燕你想帮助谁？
生：我最喜欢帮助小鸟。生：我喜欢。
师：下面，你最喜欢谁，就选择那个小节，读一读。生读。
师：谁想读给大家听一听。生：“假如草地上嬉戏。”师：还有谁想帮助西西的？
一生再读这一小节。
师：老师也想来读一读这一小节。教师范读。
师：同学们，老师读得怎么样？生：好。师：怎么好？生：洪亮。师：还有吗？生：很有感情。
师：那你们能不能像老师那样读一读？请自己练习。生练读。
师：让我们一起把这美好的祝愿带给西西吧。一起来读。生齐读。
师：咱们这美好的祝愿西西知道了，他可以和我们一起游戏了。（**演示西西游戏的情景）你还想帮助谁？
生：“假如红红的太阳”。
师：你读的“红红的太阳”很好，再读一读。请一生再读。
师：小树听到大家的祝福，他快活地笑了。（**演示小树快活的情景）让我们把祝福送给小树吧。生齐读。
师：那么有谁愿意把祝福送给小鸟呢？
生：“假如画许多好吃的谷粒饿得哭泣。”师：谁还想读？一生再读。
师：你看，小鸟听到了你们的祝福，快活的笑了；小树听到（总结并**演示）让我们一起再来读一读。生齐读全文。
师：（**演示）假如你有一支美丽的神笔，你想画些什么？生：
假如我描绘得更加美丽。生：假如翅膀，让我飞起来。
生：给妈妈画一身漂亮的衣裳。生：
画小虫给小鸟吃。
生：给缺水的地方画很多的水，那里就不缺水了。生：
师：大家都有这么多美好的愿望，相信有一天这些美好的愿望都会变成现实。假如（**响起，《爱的奉献》）让我们欣赏这首歌曲。下课。
新人教版小学语文二年级上册《假如》教学设计
一 激趣解题。1 故事引入 大家读的书真多，有没有读过 神笔马良 这个故事的？你知道马良的神笔有什么神奇之处吗？2有个小朋友渴望拥有一枝马良的神笔来实现自己的愿望，他写了一首诗歌 假如 今天我们就一起来欣赏一下！板书 假如，学生齐读。二 初读课文。1 自由读课文 提出读书要求 认真读诗歌，要读准字音...
人教版小学语文二年级上册假如
小学二年级上册语文 假如 教案设计。教学目标 1 能熟练认读生字新词，能正确区分 良 和 食 并端正地书写这两个字。2 在正确朗读的基础上能流利有感情地朗读课文，并背诵。背诵的内容视学生的实际而定 3 能体会小作者的美好心愿，初步具有关爱他人 关爱生活 关爱环境的意识。教学重点 有感情地朗读课文 体...
人教版小学语文二年级上册假如
小学二年级上册语文 假如 教案设计 教学目标 1 能熟练认读生字新词，能正确区分 良 和 食 并端正地书写这两个字。2 在正确朗读的基础上能流利有感情地朗读课文，并背诵。背诵的内容视学生的实际而定 3 能体会小作者的美好心愿，初步具有关爱他人 关爱生活 关爱环境的意识。教学重点 有感情地朗读课文 体...