2019-2020年小学语文二年级下册《玩具柜台前的孩子》1课时教案。
教学目标：1、会认11个字。培养识字写字兴趣和良好的书写习惯。鼓励自主识字。
2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。
设计理念：引导学生自读自悟。采用小组合作学习方式，培养学生之间的合作、**精神。
教学准备：预习课文。教学时间：1课时。
教学流程：一、情境导题。1、看图说话。
出示课文的第一幅图、说话：这是什么地方？什么时候？你是怎么看出来的？有什么人？
相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”。
2、齐读课题，设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗？二、初读课文。
1、学生按自学四步骤自学课文。2、同桌互读，互相纠正读音。
3、小组合作学习生字，说说自己是怎样记住这些生字的。5、全班交流识字方法。三、朗读感悟。
1、这个孩子在玩具柜台前干什么？
1）轻声读第一自然段，划出有关句子。
2）感悟句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！
你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。◎有感情地朗读这段话。
2、他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？（1）默读课文2——12段，画一画有关句子。（2）感悟句子：句子一：
孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年生病着，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”
从妈妈的话里你读懂了什么？有什么感受？◎理解“富裕”。说说它的反义词。
“什么也不让我给他买……”这“什么”还指哪些东西？◎小男孩他为什么要这样做啊？
多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊？
为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。◎带着自己的感悟读读这段话。句子二：
不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。◎抢在谁的前面说？◎为什么要抢着说？
3、分角色读2——12段。4、售货员听了是怎么说的？
指名读13——14段。说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物？可以看出小男孩有什么样的品质？
5、售货员阿姨回家后又是怎么做的。
轻声读最后两段话，说说最让你感动的是什么？
感悟句子：女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个男孩。
这是一个什么样的小女孩？你读懂了什么？感悟句子：
售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他。理解“盼”，阿姨为什么天天在盼？她是一个什么样的人？四、感情升华。
学了这篇课文，最让你感动的有哪些人？为什么？◎你准备做一个怎样懂事的孩子。
附送：2019-2020年小学语文二年级下册《盘古开天地》2课时优秀教案。
学习目标。认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。③了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。课前准备。
多**事件（制作混沌世界、巨人沉睡、惊天霹雷、开天辟地的动画片）。②生字词卡片。
搜集能体现盘古开天地情境的**带。
第一课时。情境导入。
情境：**多**课件。②过渡，并揭示中心句。
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”③学生围绕中心句质疑。
教师揭题：古人云：“学贵生疑”，“疑则进也”，解疑的最好方法就是读书。今天，我们一起来读《盘古开天地》。
初读感知。自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。然后同座互读互查。②识记生字。学生交流，说说自己是怎样记住这些字的。
巩固识字。做给生字“找朋友”游戏（用卡片出示生字，请同学给其组词）。④有感情地读“创造、黑暗、辽阔、奔流不息、茂盛”等词语。研读感悟。
学生围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。
重点研读第二自然段，体验盘古创造宇宙的艰难。
a．找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。
b．读了这段话，你有什么发现？（让学生找出意思相反或相近的词）c．通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。
重点研读第四自然段，体验神话故事想象神奇的特点。a．读一读，说说你有什么感受。b．再读读，把你的感受读出来。
c．你还想到了什么情景？能仿照书中的句式说一说吗？③采用多种朗读形式朗读全文，进一步体验。想象感悟。
浮想联翩。学生伴随配乐朗读，想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。②展示台。选择自己最爱读的句子，把它记在脑海里，注意像“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”等这样的词语。
学生借助多**画面尝试复述。
学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。
布置作业。把神话故事《盘古开天地》讲给家长或朋友听，请他们提提意见。准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。
第二课时。练讲故事。
朗读课文，做好讲故事及评选“故事大王”的准备工作。
评选方法：小组内互讲、互提意见，并推荐一句同学代表本组参加全班的“故事大王”的评选。
讲故事，评选“故事大王”。④颁发“故事大王”证书。指导写字。
出示要写的生字，引导观察生字的结构特点。
注意左右结构的三种类型。提醒学生书写时，多数左右结构的字左窄右宽，“创”字左宽右窄。注意写好半包围的字。
教师在田字格内范写生字，学生仿写。
学生写字、抄词。写后小组比较、评议。课后作业。
找其他神话故事读一读，讲给别人听。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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人教版小学二年级语文下册《玩具柜台前的孩子》教案
的孩子 教案。人教版小学二年级语文下册 玩具柜台前的孩子 教案 教学目标 会认课文生字，能联系句子了解词语意思。通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因，使学生对小男孩 关心妈妈 为妈妈着想妈妈 的品德有深刻印象和感染，大致了解课文内容。教学重点 体会小兵是个懂事的孩子。教学难点 在...
二年级语文下册 《玩具柜台前的孩子》同步练习
玩具柜台前的孩子 习题精选。一 我会给黑体字选择正确读音。x n x n 1 他看着跑动的小汽车，眼睛里闪着兴奋的光芒。2 弟弟高兴地笑了。zh zh 3 我家养了一只小狗。4 只有付出努力，才会得到回报。二 我会选，我会填。1 柜贵 台富 衣 2 冰兵 士 雪当 3 抢枪 手 购 4 药要 求 品...
二年级语文下册玩具柜台前的孩子教案
学习目标 会认 个生字。默读课文，学习关爱父母 关爱他人的好品质。教学流程 第一课时。一 识字 预习出题 指导学生课前预习生字。首先通过读课文，勾生字 画生词 读带生字的句子来熟悉生字，再通过和熟字比较字形联系生活实际等方法来记忆生字，最后根据自己的理解，出一份有关字词方面的试题。如 读准字音方面，...