玩具柜台前的孩子。
设计理念。这篇课文我尽量让学生自读自悟为主，带着情去感知文章中的内涵、去感受人物的美好心灵：为那懂事的孩子，为那心地善良的阿姨，为那无奈却又倍感欣慰的妈妈。
同时让学生与小男孩进行对比，一起为小男孩和自己自豪！学习目标。
默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。课前准备。
教学挂图或多**课件。观察图画，导入新课。
出示第一幅插图，引导看图：这是什么时候？什么地方？有谁在干什么？（学生说话）②随机教学四个生字三个新词：“玩具”“柜台”“售货员”。
引导学生注意观察带红领巾的男孩。导入课题：玩具柜台前的孩子。初读课文，识字学词。
自由读课文，认读生字。画出课文中的生字新词，并借助“鱼”和“海螺”里的拼音，把字音读正确。
**车读生字和由生字组成的词语。
a.注意后鼻音的字“芒”“兵”“抢”和前鼻音的字“咱”“品”。b.出示词语：玩具、柜台、售货员、光芒、药品、咱们、抢着说、富裕。
重点引导学生结合字议识记“裕”的字形，并给“富裕”找个反义词，其他生字和词语让学生在读文中多次复现来巩固）
说说你在**遇到过这些生字。引导学生在生活中主动识字。读通课文，初步感悟。
再读课文，要求读正确、流利。课文中生字新词大家都认识了，把它们放在课文句子中会读了吗？请小朋友再读课文，把课文每一句话读正确，读流利。
②引导合作读书。同学之间互相读一读，听一听。
**车指名朗读各段。引导学生评价，注意正音，朗读困难处，师生互相帮助。④相互交流。说说：你觉得小兵是个怎样的孩子？再读课文，加深感悟①朗读感悟第8-13段。
a.请同学们再次认真读课文，找到你最受感动的段落，读给大家听。（学生读文）b.指名朗读，并引导全班学生读好下面的句子。“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。
不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。
孩子的妈妈叹了口气，说“他爸爸常年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”
体会“什么也不让我给他买……”指的是哪些东西）a.分角色读好8-13段。（老师扮作妈妈或售货员阿姨）②朗读感悟第1-7段。
a.过渡：课文中的这位朋友什么也不让妈妈给他买，是不是他不喜欢玩具？是不是他不喜欢穿好看的衣服？
b.引导学生读课文，从课文内容中感悟小兵喜欢玩具的心情。
出示句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！
◆采用多种形式读好这段话，并理解“目不转睛”。
看着课文插图，说说小兵喜欢玩具汽车的心情。（目的是引导学生把课文语言化为自己的语言表达出来。）
分角色朗读第1-7段。③
朗读感悟最后两段。
a.指名朗读。
b.交流：读了这两段，你想说什么？默读课文，升华情感。
请同学们再次静静地默读课文，读后说说你想到了什么？
把小兵的故事讲给身边的人听。②平时做孝敬父母的事。
新人教版小学语文二年级下册24《玩具柜台前的孩子》教案
新人教版小学语文二年级下册24 玩具柜台前的孩子 精品教案。教学目标 1.会认11个生字。2.通过读文，学习关爱父母，关爱他人的好品质。3.提高学生基本语文素养，培养合作能力与交流的意识。教学重点 会认11个生字。教学难点 在自读自悟中受到关爱父母 关心他人的思想教育。设计思路 语文课程标准 强调 ...
语文二年级下册《24 玩具柜台前的孩子》教案
24玩具柜台前的孩子。教学目标。会认 个字。默读课文，学习关爱父母 关爱他人的好品质。教学重点。在读悟中受到关爱父母 关心他人的思想教育。教学准备。多 课件。教学过程。一 情境导题。1 看图说话。出示课文插图说话 这是什么地方？什么时候？都有谁在做什么？2 齐读课题，设疑 大家都在高高兴兴的买玩具这...
人教版二年级下册语文 24 玩具柜台前的孩子 说课稿
人教版二年级下册语文精品资料。玩具柜台前的孩子 说课稿。玩具柜台前的孩子 是二年级下册第六单元的一篇略读课文。作者用对话的形式把一个真情故事娓娓道来 小兵非常喜欢玩具店里的一辆小汽车，但他知道，因为爸爸常年病着，家里生活不富裕所以面对热情的售货员阿姨，小兵的回答言不由衷 震撼心灵 不，我只看看，不要...