第一单元：好习惯。
字典大楼。教材分析：
本课以诗歌的形式，抒发了一个爱学习的孩子与字典的亲密感情。虽然全诗把字典比喻为一座“大楼”，但从字里行间流露出的，是对一位良师益友的尊敬。
学生虽然在二年级上册已经学过查字典了，但平时有的同学嫌麻烦，不愿查字典。通过本课的查字典竞赛活动，激发学生查字典的兴趣，养成爱查字典、主动地经常翻阅字典的好习惯。
本课要求认识的字有9个：登、篇、章、址、碎、耐、造、添、砖。要求写的字有7个：典、楼、答、读、原、血、瓦。教学目标：
1、认字9个，会写7个。
2、通过各种形式的读，理解感受诗歌的内涵。3、查字典比赛，培养学生爱查字典的好习惯。教学建议：
查找工具书是重要的阅读习惯，也是实现自主学习，乃至终身学习必须养成的好习惯。二年级上册教学查字典，只用来解决认字的问题，是查找工具书的初级阶段。
文中第二自然段写字典可以帮助我们认字，第三自然段写字典可以帮助我们写不会写的字，这两段同时说明，字典可以告诉我们许多知识。教学课文时，应注意不要陷入化学、物理等知识中，学生现在知道不知道“钠”和“砝码”的意思无关紧要。“急忙”表现了这个小朋友的求知欲特别强，说明只有爱学习的孩子才能和字典交朋友。
本课要在学生充分朗读感悟的基础上，提出不懂的问题，然后给予学生充分的时间查字典解决问题，使学生喜欢查字典，真正感受到字典是我们的良师益友。
学生在二年级上册已经掌握了好几种独立识字的方法，本课可以继续练习运用。本课所写的字学生都比较熟悉，可以尝试先不教，让学生有针对性地自学。拓展习题：
一、你会读下面的词语吗？
字典文章住址碎土耐心建造登门添砖加瓦。
二、你能给下面的字组词吗？
答（）（楼（）（原（）（典（）（三、把自己写的错别字改正，记下来，经常翻看。
日期。相关资料：
字典：是为字词提供音韵、意思解释、例句、用法等等的工具书。精品教案：
第一课时。教学准备：
字词卡片、各种字典、词典教学过程：
一、谈话导入。
读书时遇到不认识的字怎么办？（问老师、看上下文猜字、查字典）。字典里藏着许许多多的知识，是一座知识的大楼。今天我们就来学习一首和字典有关的诗歌《字典大楼》。
板书课题。学生读题，认识“典”。二、初读感知，自主识字。
1、自由读课文，用熟悉的方法识字。2、借助课后字条，小组内识字。3、出示词语：读词语比赛。
4、读字卡，交流识字方法。进行组词、形近字比较。三、细读诗歌，感悟内容。1、同桌互相读课文。
2、师：诗歌里的小朋友遇到了什么困难？3、指导学习。
二、三小节。
解决了困难，他的心情怎样？不会写“疙瘩”这两个字时，心情怎样？指导朗读。误。正。
词语。4、师：字典里的知识是从**来的？
（是人们用心血、智慧编出来的）5、师小结：字典不光内容越来越丰富，种类也越来越多。不光有《新华字典》，还有各种词典。
（展示各种工具书）
6、你们佩服这些编字典的人吗？指导朗读第四小节。7、查字典有什么好处？学习。
一、五小节。8、美读全文。四、查字典比赛。五、学习写字。
1、出示要求写的字，交流识字方法。2、学生练习写字，教师巡视指导。3、小组内展示。六、总结，谈收获。第二课时教具准备：字、词卡片。教学过程：
一、谜语导入。
教师说出谜面：“小教师真伟大，肚子里面学问大。不说话本领大，大家都求教它。”这是什么？(字典)
对呀，字典是我们的好朋友，它对我们的帮助可真不少！你能夸夸它吗？好，今天咱们就来学习一首关于字典的小诗字典大楼。
板书课题，齐读课题。二、初读感知。
1、自由朗读课文，用自己喜欢的方式解决不认识的字。2、小组内学习生字，小组长检查。3、教师检查字词。4、指名分节朗读课文。(师生评价。)三、深读感悟。
1、课文中的几小节你喜欢哪节读给同桌听。
2、指名读，说说你读懂了什么？如：
一)第一节：
1、指名读这一节，并谈一下读懂的内容。2、指导朗读。(二)第。
二、三小节：
1、请同学们自由朗读。
二、三小节，同桌交流一下读懂的内容，然后提出不懂的问题，引导学生查字典解决。
如果学生提出“门牌、疙瘩”等，教师要给学生充分的时间查字典。2、集体交流：
1)请喜欢这两小节的同学读，并谈谈你为什么喜欢。(2)指名说说你是怎样找到这些字的？
3、教师评价：同学们说得真好！我们用部首查字法查到了不认识的字、不会写的字和不理解的词……字典的用处多大呀！让我们都来夸夸它吧！齐读。
二、三小节。
三)学习第。
四、五小节。
1、在小组内读读这两小节，互相交流一下读懂了哪些内容，还有哪些不明白的问题，在组内共同解决。
2、全班交流，学生评价。3、指导朗读。
4、教师小结：字典是许多人花了很长时间不断修改完善才编写成的，它是人们智慧和心血的结晶，它的内容是非常宝贵的。我们应该怎样对待字典呢？学生发言，齐读课文。
5、配乐全体同学齐读课文，读出夸赞的语气。四、拓展练习。
1、小组合作，查字典了解小组内同学名字的意思。2、自读《林卡上学》，查字典解决不认识的生字。
二年级语文字典大楼
字典大楼电子教案。实验小学陈素玲。教学目的 1 让学生学会课文中的生字，掌握 典 楼 造 的写法。2 学会查字典的方法。3 知道字典的重要。4 养成不认识的字就查字典的好习惯。教学重点。懂得查字典的好处。教学难点。让学生懂得查字典是一种好习惯，应该从小养成这种好习惯。教学方法 朗读法 讨论法。学法指...
二年级上册语文《字典大楼》原文及教案
二年级上册语文 字典大楼 原文及教案。字典大楼 原文。字典大楼真大真大，那里住着好多好多人家。我常常去登门求教，总是能得到满意的回答。那次，我读一篇文章，遇到一个生字 耙 我按照 门牌 找到它的 住址 啊，原来碎土 平地要用它！这次，我写日记，硬写不出两个字 疙瘩。我连忙去拜访字典大楼，它耐心地告诉...
北师大版二年级语文下册《字典大楼》教学反思
这节课我备了两个多小时，不是课文难度大，而是想好好设计一下如何提问。开课 认字 反复的朗读，一切都有条不紊，现在的一课时真让人有些摸不着头脑，到底要不要分析课文？可从目前来看，第一课时往往连读通读顺都很难做到，索性我就把第一课时用于大量的读，直到每人都至少读了4篇为止。二课时是重点，本科要引导学生对...