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课外阅读计划。
二年级教师：孙志彬。
1.阅读与积累兴趣课教案。
教学目的：1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
2.通过阅读描写春天、赞美春天的文章，感受语言文字的美，积累语言，培养学生热爱大自然的思想感情。
教学理念：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，提高孩子的语文素养。
教学准备：**磁带
教学过程：一、 创设情景，激发阅读兴趣。
1． **《春天在**》的录音磁带，会唱的同学拍手跟着唱。
2． 听后，师问：这是一首描写什么的歌？（春天）
3． 是啊，美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边，那么你们在哪看到了春天的痕迹呢？（生自由谈）那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来？这节课让我们走进春天，阅读几篇描写春天的文章。
二、 指导阅读。
（一）阅读“春暖花开”的二段文字。
1． 翻开书24页，学生借助拼音阅读两段文字。
2． 读了这两段文字，你觉得春天给你了什么感觉？带着自己的感觉，谁来读一读。（指名读）边读边想象文字所描绘的画面，你会读得更美！
3． 这两段有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，再美美地读一读，记一记。
4． 交流所画的词句，有感情朗读。
二）走进“童话城堡”
1． 过渡：阅读完春天的美文，让我们走进春天的童话城堡。
2． 生借助拼音，自读短文《花孩子找颜色》想一想：花孩子们分别找到了什么颜色？你最喜欢哪个花孩子？
3． 分角色朗读。
4． 交流。
三）感受“春的使者”
1．是谁带来春的消息，春天的使者是谁呢？听老师读《迎春花》。2．学生朗读《春天》。（配乐）
三、 小结。
今天这节课，我们阅读了有关春天的几篇文章，感受了春天的美好，积累了一些描写春天的好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
2.默读要有速度
教学目标 1、通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。
2、有速度的看一些浅显的课外书籍，并有一定的速度，扩大阅读面。
课前准备 1、 一则有关名人快速阅读的故事。
2、了解学生的课外阅读情况。
教学过程。步骤教师活动学生活动。
故事激趣。导入新课 1、导语：小朋友，从一年级到二年级，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读了那些课外书吗？
2、组织交流，评比阅读之星。
1、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。
2、评比阅读之星。
出示训练。感悟方法
1、回忆什么叫默读？默读要做到什么要求？
2、出示一句、段话：限定时间内读完，并说出主要意思。看谁读的快，读的有质量。 ①天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。（5秒）
***让我们把那只母兔单独放在一个大笼子里。下午，我发现那只母兔老是扯自己身上的毛，就跑去告诉***。***叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝，免得小兔生下来着凉。（30秒）
3、组织学生在班内交流默读情况 1、学生自由回答。 ①用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。要求是“一不”“两提高”“三到”。
方法：一圈”（圈出好词）
二划”（划出好句好段）
2、学生根据默读要求自由默读句、段，教师巡回指导。
天下雨了打得船蓬沙啦地响。②***教我们养母兔。
3、全班交流默读效果。 出示故事。
对比评价 1、组织阅读一篇文章《一瓶墨汁》要求在10分钟内读完并说出文章的主要意思。 2、组织讨论：怎么读得既快又好 3、结合学生回答板书：
用心读，用脑想，有速度。
4、评选默读之星，给默读之星颁奖。 1、学生阅读文章，小组交流文章内容及方法评出小组代表。
在小河边，小普不小心砚台掉进河里，小伟看见后帮助小普解决了墨汁和砚台。
2、全班交流，总结方法。
专心读书②一句句地读。
3、评选默读之星。
实践体验。巩固拓展布置作业：回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法，看谁在最短的时间里看的多，了解的最多。
如果能把自己了解的记下来，就更好了。 学生回家实践，并请家长帮忙限时看书，不断提高速度。并把每次看书情况记下来。
3.摘录笔记法
教学目标 1、提高阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。
2、使学生在阅读的基础上，学会用摘录笔记法。
课前准备 了解学生读书的情况，每人准备摘录本。
教学过程。步骤教师活动学生活动。
复习迁移，导入新课
1、小朋友，我们读书时为什么要动笔？
2、我们读书时，不光要动笔，还要学会做笔记。今天学习摘录笔记法。 先小组交流，后指名回答。
动笔可以加深印象，增强记忆，帮助我们积累。
尝试学习，明确要求。
1、请你阅读自读课本《搭船的鸟》，划出好的词好的句，并想一想为什么要这样划？
2、 弄清好词好句的基本要求：
描写的词语、句子。
比喻等句子。
含义深刻的句子。
自己喜欢的词语和句子。
1、学生自读，划出好词好句。
词语：沙啦、彩色、美丽、漂亮、静悄悄、翠绿。
句子：天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。
段：描写翠鸟的一段话。
2、同桌讨论，班级交流。
3、熟记好词句的基本要求。
出示训练，感悟方法。
1、 提出摘录笔记法的要求：
给自己摘录内容进行分类：景物、人物、外貌、语言、动作、心理、名言名句。
比喻等句子。
含义深刻的句子。
自己喜欢的词语和句子。
2、出示训练，选自读《春天来了》训练时说说你划到了哪些好词好句。
2、总结书本笔记的方法。
1、学生试读，完成报时。
2、说说你摘了哪些好词好句。
3、小组漫谈读书体会。
实践体验，培养习惯。
1、组织学生进行课外阅读，要求作书本笔记。
2、组织检查和辅导。
3、教师小结上课情况。
4.读书要动脑。
教学目标 1、学会从课题入手，了解文章主要内容并培养质疑能力。
2、通过教学，使学生能养成边读边思考的好习惯，感受阅读乐趣。
课前准备 1、投影片。《丑小鸭》故事。
2、了解学生的读书情况。
教学过程 访谈激趣。
导入新课 1、访谈：小朋友，你们会怎样阅读吗？
2、小结：我们学会了不少阅读方法，今天就来学习怎样读懂文章。板：读书要动脑 1、 学生发言说阅读方法。
朗读、默读。
复述，讲述；
边读边想，理解内容。
记摘录笔记。
出示范例。想想题意 1、出示课题《“闪光的金子”》
先读题目，想想题目告诉我们什么？还有什么疑问？ 2、指导学生方法。
读一读。想一想：题目讲了什么，有什么不懂的地方？
3、指导学生练一练；出示一组题目：
《真想变成大大的荷叶》
《猴子种果树》
《会走路的树》
《问银河》1、 学生读题回答。
可能讲一个先进人物的先进事例，像闪光的金子。
提问：题目为什么加引号？
闪光的金子”比喻什么？
为什么用“闪光的金子“做题目？
2、学生小组内交流，说说读了课题你知道了什么？有什么疑问？
是我想走进自然的理想。为什么想变成大大的荷叶？②猴子不懂种树。为什么种果树不成功？ ③会走路的树是鹿。 ④孩子在银河。
动脑体验。理解内容。
1、出示练习的儿歌，《保护小树苗》第二自然段。说说你如何读懂这段话。
2、全班交流，总结方法。
读一读，看看有三句话。
二年级语文阅读计划及教案
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