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巢湖市黄麓镇张疃小学。
语文学科活动计划。
班级： 二年级
科目： 语文学科活动
制订人： 罗留生。
二〇一四 ～ 二〇 一五学年度第二学期。
二年级下册语文学科活动计划。
一、学生情况分析。
小学语文学科活动，是指小学生配合语文课堂教学进行的各种听说读写的具体实践活动。它是小学语文教学的有机组成部分，也是国家“课程计划”规定的活动课程的重要组成部分。有限的小学语文课堂教学时间，难以满足学生旺盛的求知欲，学生只局限于书本知识，缺乏实践的机会，能力得不到很好的培养，久而久之，学生容易对千篇一律的学习生活感到厌烦，不能自觉主动地学习，出现厌学、逃学等严重后果。
开展小学语文学科活动有利于丰富学生的语文学习生活，开阔学生的视野，增长知识。通过语文学科活动，让学生养成勤动脑、动手的习惯，学生在各种语文学科活动中，寓学于乐，陶冶情操。因为语文学科活动有丰富多彩的内容，学生可根据自己的兴趣和特长，到自己喜爱的活动天地里参加活动。
充分发展学生的个性特长，这些都对人才的成长大有好处。小学语文学科活动也是一种新的学习方式，它在课堂教学以外，以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，把学习过程中的发现、**、研究等认识都表现出来，突出学生的主体地位。如果一个孩子整天处于被动地应付、机械训练、死记硬背、简单重复之中，对于所学的内容也就难免生吞活剥，一知半解，似懂非懂，这就与现代教育方式中的重学生创新精神和实践能力的培养思路大相径庭。
要让课堂活起来，让孩子动起来。还给他们一个充满灵气的活动空间，所以小学语文学科活动的开展迫在眉睫！
二、方法措施：
1、 加深和巩固学生的基础知识，及时传递信息，扩展学生眼界。
2、 提高思想觉悟，进行社会主义道德教育。
3、 发展学生的兴趣和才能。
4、 丰富学生的课余生活。
三、活动进度安排。
1.阅读与积累兴趣课教案。
教学目标：1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
2.通过阅读描写春天、赞美春天的文章，感受语言文字的美，积累语言，培养学生热爱大自然的思想感情。
教学理念：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，提高孩子的语文素养。
教学时间：2课时
教学过程：一、 创设情景，激发阅读兴趣。
1． **《春天在**》的录音磁带，会唱的同学拍手跟着唱。
2． 听后，师问：这是一首描写什么的歌？（春天）
3． 是啊，美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边，那么你们在哪看到了春天的痕迹呢？（生自由谈）那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来？这节课让我们走进春天，阅读几篇描写春天的文章。
二、 指导阅读。
（一）阅读“春暖花开”的二段文字。
1． 翻开书24页，学生借助拼音阅读两段文字。
2． 读了这两段文字，你觉得春天给你了什么感觉？带着自己的感觉，谁来读一读。（指名读）边读边想象文字所描绘的画面，你会读得更美！
3． 这两段有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，再美美地读一读，记一记。
4． 交流所画的词句，有感情朗读。
二）走进“童话城堡”
1． 过渡：阅读完春天的美文，让我们走进春天的童话城堡。
2． 生借助拼音，自读短文《花孩子找颜色》想一想：花孩子们分别找到了什么颜色？你最喜欢哪个花孩子？
3． 分角色朗读。
4． 交流。
三）感受“春的使者”
1．是谁带来春的消息，春天的使者是谁呢？听老师读《迎春花》。2．学生朗读《春天》。（配乐）
三、 小结。
今天这节课，我们阅读了有关春天的几篇文章，感受了春天的美好，积累了一些描写春天的好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
2.默读要有速度
教学目标 1、通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。
2、有速度的看一些浅显的课外书籍，并有一定的速度，扩大阅读面。
课前准备 1、 一则有关名人快速阅读的故事。
2、了解学生的课外阅读情况。
教学时间：2课时。
教学过程。一、故事激趣。
导入新课 1、导语：小朋友，从一年级到二年级，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读了那些课外书吗？
2、组织交流，评比阅读之星。
1、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。
2、评比阅读之星。
二、出示训练。
三、感悟方法
1、回忆什么叫默读？默读要做到什么要求？
2、出示一句、段话：限定时间内读完，并说出主要意思。看谁读的快，读的有质量。 ①天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。（5秒）
***让我们把那只母兔单独放在一个大笼子里。下午，我发现那只母兔老是扯自己身上的毛，就跑去告诉***。***叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝，免得小兔生下来着凉。（30秒）
3、组织学生在班内交流默读情况 1、学生自由回答。 ①用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。要求是“一不”“两提高”“三到”。
方法：一圈”（圈出好词）
二划”（划出好句好段）
2、学生根据默读要求自由默读句、段，教师巡回指导。
天下雨了打得船蓬沙啦地响。②***教我们养母兔。
3、全班交流默读效果。 出示故事。
对比评价 1、组织阅读一篇文章《一瓶墨汁》要求在10分钟内读完并说出文章的主要意思。 2、组织讨论：怎么读得既快又好 3、结合学生回答板书：
用心读，用脑想，有速度。
4、评选默读之星，给默读之星颁奖。 1、学生阅读文章，小组交流文章内容及方法评出小组代表。
在小河边，小普不小心砚台掉进河里，小伟看见后帮助小普解决了墨汁和砚台。
2、全班交流，总结方法。
专心读书②一句句地读。
3、评选默读之星。
四、实践体验，巩固拓展。
五、布置作业：回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法，看谁在最短的时间里看的多，了解的最多。如果能把自己了解的记下来，就更好了。
学生回家实践，并请家长帮忙限时看书，不断提高速度。并把每次看书情况记下来。
3.摘录笔记法
教学目标 1、提高阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。
2、使学生在阅读的基础上，学会用摘录笔记法。
课前准备 了解学生读书的情况，每人准备摘录本。
教学时间：2课时。
教学过程。一、复习迁移，导入新课
1、小朋友，我们读书时为什么要动笔？
2、我们读书时，不光要动笔，还要学会做笔记。今天学习摘录笔记法。 先小组交流，后指名回答。
动笔可以加深印象，增强记忆，帮助我们积累。
二、尝试学习，明确要求。
1、请你阅读自读课本《搭船的鸟》，划出好的词好的句，并想一想为什么要这样划？
2、 弄清好词好句的基本要求：
描写的词语、句子。
比喻等句子。
含义深刻的句子。
自己喜欢的词语和句子。
1、学生自读，划出好词好句。
词语：沙啦、彩色、美丽、漂亮、静悄悄、翠绿。
句子：天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。
段：描写翠鸟的一段话。
2、同桌讨论，班级交流。
3、熟记好词句的基本要求。
三、出示训练，感悟方法。
1、 提出摘录笔记法的要求：
给自己摘录内容进行分类：景物、人物、外貌、语言、动作、心理、名言名句。
比喻等句子。
含义深刻的句子。
自己喜欢的词语和句子。
2、出示训练，选自读《春天来了》训练时说说你划到了哪些好词好句。
2、总结书本笔记的方法。
1、学生试读，完成报时。
二年级语文阅读及习作练习
语文练习 一 一 阅读短文，完成问题。1 找汗。小花猫看见人的身上会出汗，自己身上却不会出汗，觉得很奇怪。它去问老牛。老牛说 汗嘛，在鼻子上！小花猫摸摸鼻子，没汗。它去问小马。小马说 汗嘛，在身上！小花猫舔舔身上，没汗。它又去问黄狗。黄狗说 汗嘛，在舌头上 小花猫看不见自己的舌头，就请小猪看。小猪说...
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