小学语文二年级教案——用耳朵阅读。
几年前，在台北的一次会议上，我与几位作家就“童年阅读经验”这样一个题目进行了座谈。参加对谈的作家，除了我之外都是早慧的天才，他们有的五岁时就看了《三国演义》、《西游记》，有的六岁时就开始阅读《红楼梦》，这让我既感到吃惊又感到惭愧，与他们相比，我实在是个没有文化的人。轮到我发言时，我说：
当你们饱览群书时，我也在阅读；但你们阅读是用眼睛，我用的是耳朵。
当然，我也必须承认，在我的童年时期，我也是用眼睛读过几本书的，但那时我所在的农村，能的到的书很少，我用出卖劳动力的方式，把那几本书换到手读完之后，就错误地认为，我已经把世界上的书全部读完了。后来，我有机会进了一个图书馆，才知道自己当年是多么样的可笑。
我十岁的时候，就辍学回家当了农户，当时我最关心的是我放牧的那几头牛羊的饥饱，以乃我偷偷地饲养着的几只小鸟会不会被蚂蚁吃掉。当时我做梦也没有想到几十年后，我竟然成了一个以写**为职业的人。这样的人在我的童年印象中，是像神灵一样崇高伟大的。
当然，在我成了作家之后，我知道了作家既不崇高也不伟大，有时候甚至比一般人还要卑鄙和渺小。
我在农村度过了漫长的青少年时期，如前所述，在这期间，我把周围几个村子里那几本书读完之后，就与书本脱离了关系。我的知识基本上是用耳朵听来的。就像诸多作家都有一个会讲故事的老祖母一样，就像诸多作家都从老祖母讲述的故事里肖取了最初的文学灵感一样，我也有一个很会讲故事的祖母，我也从我的祖母的故事里汲取了文学的营养。
但我更可以骄傲得是，我除了有一个会讲故事的老祖母之外，还有一个会讲故事的爷爷，还有一个比我的爷爷更会讲故事的大爷爷——我爷爷的哥哥。除了我的爷爷奶奶大爷爷之外，村子里凡是上了点岁数的人，都是满肚子的故事，我在与他们相处的几十年里，从他们嘴里听说过的故事实在是难以计数。
他们讲述的故事神秘恐怖，但十分迷人。在他们的故事里，死人与活人之间没有明确的界限，动物、植物之间也没有明确的界限，甚至许多物品，譬如一把扫地的笤帚，一根头发，一颗脱落的牙齿，都可以借助某种机会成为精灵。在他们的故事里，死去的人其实并没有远去，而是和我们生活在一起，他们一直在暗中注视着我们，保佑着我们，当然也监督着我们。
这使我少年时期少干了许多坏事，因为我怕受到暗中监督着我的死去的祖先的惩罚。当然也使我多干了很多好事，因为我相信我干过的好事迟早会受到奖赏。在他们的故事里，大部分动物都能够变化**形，与人交往，甚至恋爱、结婚、生子。
譬如我的祖母就讲述过一个公鸡与人恋爱的故事。她说一户人家有一个待字闺中的美丽姑娘，许多人来给这个姑娘说媒，但她死活也不嫁，并说自己已经有了如意的郎君。姑娘的母亲就留心观察，果然发现，每当夜深人静的时候，就听到从女儿的房间里传出一个男子的声音。
这个声音十分地迷人。母亲白天就盘问女儿，那个男子是谁，是从**进去的。女儿就说这个青年男子每天夜里都会出现在她的身边，天亮之前就悄悄地消失。
女儿还说，这个男子每次来时，都穿着一件非常华丽的衣服。母亲就告诉女儿，让她下次把那男子的衣服藏起来。等到夜里，那个男子又来了。
女儿就把他的衣服藏到柜子里。天亮前，那个男子又要走，但衣服找不到了。男子苦苦哀求姑娘将衣服还她，但姑娘不还。
等到村子里的鸡开始啼鸣时，那男子只好赤裸裸地走了。天明之后，母亲打开鸡窝，发现从鸡窝里钻出了一只浑身赤裸的大公鸡。让女儿打开柜子一看，**有什么衣服？
柜子里全是鸡毛。——这是我少年时代听过的印象最深的故事之一，后来，每当我看到羽毛华丽的公鸡和英俊的青年，心中就产生异样的感觉，我感到他们之间有一种神秘的联系，不是公鸡变成了青年，就是青年变成了公鸡。
小学语文二年级教案用耳朵阅读
小学语文二年级教案 用耳朵阅读。几年前，在台北的一次会议上，我与几位作家就 童年阅读经验 这样一个题目进行了座谈。参加对谈的作家，除了我之外都是早慧的天才，他们有的五岁时就看了 三国演义 西游记 有的六岁时就开始阅读 红楼梦 这让我既感到吃惊又感到惭愧，与他们相比，我实在是个没有文化的人。轮到我发言...
小学语文二年级教案用耳朵阅读
小学语文二年级教案 用耳朵阅读。几年前，在台北的一次会议上，我与几位作家就 童年阅读经验 这样一个题目进行了座谈。参加对谈的作家，除了我之外都是早慧的天才，他们有的五岁时就看了 三国演义 西游记 有的六岁时就开始阅读 红楼梦 这让我既感到吃惊又感到惭愧，与他们相比，我实在是个没有文化的人。轮到我发言...
小学语文二年级教案 用耳朵阅读
当然，我也必须承认，在我的童年时期，我也是用眼睛读过几本书的，但那时我所在的农村，能的到的书很少，我用出卖劳动力的方式，把那几本书换到手读完之后，就错误地认为，我已经把世界上的书全部读完了。后来，我有机会进了一个图书馆，才知道自己当年是多么样的可笑。我十岁的时候，就辍学回家当了农户，当时我最关心的是...