读写达标六。
联系生活实际了解词句。
a、阅读达标。
阅读训练目标。
我们在阅读一篇文章时，有时会遇到一些不容易理解的句子或词语。遇到这种情况时，“联系生活实际理解句子”就是一种好办法。
什么是联系生活实际理解句子呢？联系生活实际理解句子就是用一些**、音像资料等，将不理解的内容变成具体形象可感知的内容；或者结合我们的生活实际了解课文中词句的意思。
如《爱玩的太阳娃娃》中，我们可以根据作者的描写，联系生活实际，想象出太阳鼓着嘴吹云的神态，结合实际想象出吹出的云的模样，这样就有一种身临其境的感觉，对文章的句子与内容就不难理解了。你看运用“联系生活实际理解句子”的方法多好呀！请你也来试试吧！
高效阅读演练。
1、达标演练。
采蘑菇。雨住了，天晴了，太阳从云里出来了。
知道吗？在这大草原上，雨过天晴，太阳一晒，蘑菇就长出来了。
走吧，咱们去采蘑菇！
挎着竹篮子，拿着木签签，走呀，咱去那绿色的大草原。你看这草多么密、多么嫩啊！你看这花儿多么鲜、多么香啊！
就在这花草丛中找。
找到了！多么大的一个蘑菇圈！它们像天上的“锅底星”一样，白白亮亮的，一个挨一个，在草丛里围成一个圆圈儿。
奇怪吗？嘿，草原上的蘑菇都是这么长的，这叫蘑菇圈！一圈一圈的，草丛里多的是！
草地上的鲜蘑菇，香着哩！
听说，咱草原上的蘑菇往南方运，用车载，鸟儿们都跟着车子飞：用船装，鱼儿们都跟着船儿游；用马驮，百兽都跟着马儿跑……信不信由你。
采吧，轻轻地。一会儿，咱们都能采满一篮子。回去用麻线穿上，晾在屋檐下，连蜜蜂、蝴蝶都会飞来。
1）照样子，在下面的括号里填上合适的词语。
采）蘑菇竹篮木签船。
鸟儿（飞） 鱼儿马儿百兽（ ）
2）从最后一个自然段中，找出表示动作的词语，画上“——
3）把蘑菇用麻线穿上，晾在屋檐下，蜜蜂、蝴蝶为什么会飞来呢？（短文中的一句话回答了这个问题，找找看！）
综合能力提升。
风的故事。我走在田野上，风儿从后面追了上来，它调皮地打着旋儿，把我的头发弄乱。
我问：“风儿，你上哪儿去？”风儿只是“呼呼”地叫着，不肯回答。
一个男孩垂头丧气地过来了，眼里还挂着晶莹的泪，他想放风筝，可风筝偏偏不肯飞。风儿轻轻地跑过去，把风筝驼到背上。风筝高兴地摆动着两条长长的尾巴飞起来了。
孩子格格地笑了：“呀！真是好风。
”晒场上，黄灿灿的稻谷堆得像人们却烦闷地仰着头。一片片乌黑的云彩，得意扬扬地盘踞在空中，它们把太阳遮住了。风儿生气地从我身边擦过，“呼呼”地喘着粗气。
我问：“风儿，你上哪去？”风儿顾不上回答，它着胸脯，向乌云冲去。
密布的乌云惊慌了，它们笨拙地撞来撞去。风儿是这样的顽强，它着腮帮，不停地吹，吹，吹。终于，乌云顶不住了，它们慌忙地向四下逃去。
灿烂的阳光像泻了下来，立刻充满了整个大地。场上的稻谷像一样闪光。人们捋起袖子，把稻谷均匀地摊在平平的场地上，大声地赞叹道：
“好风呀，真是好风！”…
我转着圈，四下寻找，风上哪去了？路旁刚冒芽的小草着嘴乐了，说：“你朝前看。
”我看到了，风儿在跑，它欢快地打着滚，跑得多快呀！我要追上去，这次一定问清楚：“你到底要上哪去啊？
风儿！”
1）风都到过 。
2）联系生活实际填空。
着胸脯着腮帮着嘴。
3）结合生活实际想想文中画“——的地方该填什么语句合适。
黄灿灿的稻谷堆得像。
灿烂的阳光像泻了下来。
场上的稻谷像一样闪光。
a．金子 b．小山 c．瀑布一样。
4）结合生活中自己看到的，想象风到过哪些地方？风又为人们做了哪些好事呢？你能照样子续写《风的故事》吗？
3、拓展演练。
铅笔。我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。
这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一只大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。
水面上有一片片的荷叶，好像漂着的一顶顶帽子。水缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！
”1）这篇短文有（ ）个自然段。
2）第二自然段有（ ）句话。
3）用“——画出描写铅笔上大白鹅的句子。联系生活实际，体会这样写的好处。
4）这篇短文主要写了：
', altimg': w': 28', h': 20', eqmath': o\\ac(○,1)'}这支铅笔是爸爸妈妈给“我”买的。
', altimg': w': 28', h': 20', eqmath': o\\ac(○,2)'}要小朋友好好学习。
', altimg': w': 28', h': 20', eqmath': o\\ac(○,3)'}这支铅笔很美丽。
打**。 ）爸爸告诉小华：“120是急救**号码，像这样的服务**还有很多，如110是匪（fěi）警（jǐnɡ）**，119是火警**，114是查号**，121是天气预报**，122是道路交通事故报警**。
”）小华家最近安装了一部**。
）小华问爸爸：“真奇怪，怎么一打**救护车就来了？”
）一天，爷爷病了，爸爸连忙拨（bō）打120,救护车很快就到了。
）听了爸爸的话，小华觉得**的作用可真大。
1）按顺序重新排列上面的句子，把序号写在括号里。
2）在文中找出与下面词语意思相反的词写下来。
慢少。3）用部首查字法查字典：
匪（fěi）警（jǐnɡ）”的“匪”：查部，总的笔画数是画，在短文中的意思为t': latex', orirawdatamkern-12mu', altimg':
w': 28', h': 20', eqmath':
o\\ac(○,1)'}强盗，抢劫财物的坏人；['altimg': w': 28', h':
20', eqmath': o\\ac(○,2)'}不，不是）
4）遇到下面的情况，可以什么**，你知道吗？
[',altimg': w': 28', h': 20', eqmath': o\\ac(○,1)'}小华想知道少年宫在哪，可以拨打查问少年宫的**号码。
[',altimg': w': 28', h': 20', eqmath': o\\ac(○,2)'}小华的妈妈想知道明天的天气情况，可以拨打查问。
[',altimg': w': 28', h': 20', eqmath': o\\ac(○,3)'}小华的爸爸在路上看见一起车祸，可以拨打报警。
b、读写能力转化。
好词好句。密布灿烂晶莹欢快笨拙惊慌烦闷轻轻的尖尖的黄灿灿。
人们捋起袖子，把稻谷均匀地摊在平平的场地上。
走在田野上，风儿从后面追了上来，它调皮地打着旋儿，把我的头发弄乱。
我看到了，风儿在跑，它欢快地打着滚，跑得多快呀！
写作方法借鉴。
读了文章，我们会根据作者的描写，结合生活实际想象出事物的模样、某个环境或场面，在头脑里画画，这样就有了身临其境的感觉，印象深刻。
风的故事》中风筝随风飞舞，天上的乌云被风吹散又是一番怎样的场景呢？读着读着，头脑**现了放风筝的画面、风打着滚往前跑的情景。风还到过哪些地方呢？
还会为人们做哪些好事呢？我们也可以模仿写一写。
c、写话达标。
作家摇篮。祝你生日快乐，祝你生日快乐……”每当这熟悉的旋律响起时，你是否回忆起自己过生日的情景？请以“过生日”为题目写一个片段，注意联系生活实际展开想象。
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