《识字4》说课稿。
说教材。识字4》是苏教版小学语文第四册，用“词串”形式形近偏旁比较识字的课文。本课分别用图表的形式展示了“日、目”和“冫、氵”两组形似偏旁的本义，并进行辨析。
用“日、目”和“冫、氵”做偏旁的字表示的意义范畴是各不相同的。第一组词语所表达的意思都与太阳有关，生字都带有日字旁：第二组说明了眺望或瞄准都离不开眼睛，生字都带有目字旁：
第三组让学生认识寒冷的冬天的景象，所列的生字都带有“冫”；第四组让学生认识我国著名的河海，带出有“氵”的生字。四组词语都配有与学生生活实际紧密联系的插图，课文**并茂，有助于激发学生的学习兴起，让他们在**对照中识字，提高识字能力。我说的是第一课时。
一、教学目标。
1．学会本课2个生字。理解由生字组成的词语。2．能准确，流利地朗读词串。
3．能联系词语的意思正确区分“日字旁”和“目字旁”。
4、认真观察图画，能把所学的字词与图上描绘的事物联系起来，培养学生认识事物的能力。
二、教学重点、难点。
认识并能按笔顺正确地书写田字格中的2个生字，能按字的结构把字写端正向称。
三、教学准备课件、生字卡片。说教法、学法。
一、以趣激趣、以情激趣。
语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。根据低年级学生的身心特点和认知规律，通过图画再现、语言描述等多种教学策略，从多方面、多角度激发学生的学习兴趣，创设轻松愉悦的课堂教学情景，营造鲜活的课堂氛围，让每个学生积极主动地参与到语文学习活动中，点燃思维的火花，开启心灵的智慧，感受成功的快乐。
二、合作交流、主动发展。
新课程倡导自主、合作、**的学习方式。根据学生的个体差异和不同的学习需求，在巩固、内化的过程中创造一种师生、生生平等和谐的课堂气氛，采用小组学习的形式，让学生在小组学习中互相帮助，互相启发，充分发挥学生间的互补作用，培养学生的主动意识和进取精神。
说教学过程。
一、激趣导入，揭示课题。
1、小朋友，老师带来了一幅美丽的图画，你们想看吗？
2、出示图1：太阳出来了，蓝天上飘着朵朵白云，这是一个什么样的天气？3、春天到了，太阳照在身上暖和和的，这叫什么？。
4、小姐姐在太阳下干什么呢？
5、图上画的是什么？解放军叔叔趴在草地上打靶要怎样才能打的准？6、小哥哥站在山坡上看远处美丽的风景，这叫什么？7、“眺望”也是看，但和“看”有什么不同？
8、小朋友，刚才这些词语是语文书上的《识字》4的内容，你们想不想学学这些与。
图相关的词语呢？
揭题，读题：识字4（板书课题）
兴趣是最好的老师，它总是在一定的情境中产生。用图画激发学生的学习热情，为学生自主学习、主动探求新知创设了良好的情境。]
二、指导自学。
1、把“晴空、温暖、晾晒”、“眼睛、瞄准、眺望”做成词卡，分发词语卡片，组织小组**活动。
2、指导按步骤完成自学。（1）自由读词卡。
2）提醒小伙伴应读准哪个字的字音。（3）轮流带读。（4）相互帮助纠正。三、分行读词。
1、回到韵文再读一读。
2、老师示范读，引导学生体会词儿连读的节奏感。
读准、读通是读好的基础。通过充分地读，让学生走进了语言文字，走进了教材。在这个过程中，尊重了每个学生的差异性，为不同层次的学生搭建了舞台，使每个学生都得到积极发展。]
四、出示挂图，展示“实物——古文字——今文字”的演变。
1、出示“日”的演变图表，古人的“日”字写成“☉”你觉得它象什么？（1）引导学生认识日字旁。
2）出示“晴、暖、晾、晒”，看看图，读读词，想一想：这些字为什么都是日。
字旁？（大都与太阳有关）
2、出示“目”的演变图表，了解目字旁的演变过程。（1）自学目字旁，出示“眼睛、瞄准、眺望”，用红。
2）再看看图，读读词，想一想：这些字为什么都是目字旁？（凡是以目作偏旁的字大都与眼睛有关）
五、教学生字。
1、实物投影：要求读准字音。
晾（liàng）晒(shài)瞄(miáo)准(zhǔn )2、字形教学。
实物投影：晒(shài)瞄(miáo)
1）正音：“晒”是翘舌音，不要读成平舌音。（2）启发学生说说怎样记住这两个字，并扩词。（3）说说书写注意点。（4）重点指导。
晒：左窄右宽，第九笔是竖弯，不是竖折，也不是竖折钩。3、写字教学。
让学生先描红书中田字格里的生字，再用练习本各写3个字。
写字是本课教学的重点之一。在整个写字教学中，教师始终把学生放在主体地位，让学生自己去观察，自己去体验，自己掌握识字的方法。重视对学生写字姿势的指导，培养学生良好的书写习惯。]
六、教师小结。
我们这节课学习了两组词语。第一组词语是什么偏旁？（日字旁)为什么都是日字。
旁？(“晴、暖、晾、晒”大都与太阳有关)第二组词语是什么偏旁？(目字旁)为什么都是目字旁？(“眼、睛、瞄、眺”大都与眼睛有关)
小朋友，我们学过的字中还有一些是与“日”字旁和“目”字旁有关的，我们一起来看一下：
日：晚、暖、晴、晾、晒、时目：眼、睛、瞄、眺。
七、学习小结（1）内容小结这节课你学到了什么？（2）方法小结。
这节课你们还有哪些收获？
3）这节课小朋友自己学会了生字，读懂了课文，老师真佩服你们。我们中国的汉字奥妙无穷，许多字可以根据偏旁理解它的意思。现在就用小歌决来帮助我们记住今天学习的内容好吗？
（出示歌诀：太阳照耀日字旁，眼睛瞄准目字旁。）
八、延伸拓展。
象这样的识字规律有很多，以后小朋友在识字的过程中可以自己去发现规律来编歌诀帮助记字形。
二年级语文《识字4》说课稿
识字4 第二课时说课设计。科目 小学语文 湘教版 单位 资兴市白廊学校姓名 谢辉。说教材 我说课的内容是湘教版小学语文二年级上册第二单元 识字4 第二课时。识字4 的内容是形声字归类识字。第一部分是由基本字 交 和 方 带出的两组生字，每个生字组有一个词语，为学生理解生字提供了语言环境 第二部分是一...
小学二年级识字4说课稿
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人教版小学语文二年级下册说课稿 4
四 课堂教学设计。一开始上课，陈老师就用充满激情的导语创设优美的情境，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。这样的设计活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。为了使教学取得较好的效果，陈老师依据课改教材的特点，配合学生本身的年龄特点，主要采取了直观 朗读...