2018年春语文学科二年级教学工作计划。
学情分析：本班学生语文学习状况如下：班级共有29名学生，大部分学生能借助汉语拼音识字、正音，会用音序以及部首查字法查字典；有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段；能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻；说话时态度自然大方，有礼貌；能按要求写简单的句子和片段；书写习惯有待继续加强培养，主要表现在部分学生书写姿势不规范、书写不够整洁；有两名后进生与总体水平差距甚远，经一学年的全力补差未见明显效果。教学目标：
情感态度和价值观：
喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能背诵8首古诗，有学习中古传统文化的兴趣。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
知识与技能：
复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。认识253个字，会写201个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。认识课文**现的常用标点符号。学习使用句号、问号和感叹号。
过程与方法：
教学中要注意有层次，突出重点；注意引导学生结合图画或生活实际了解词句意思；引导学生从小养成积累好词好句的习惯。识字、写字、朗读、积累语言，好词好句。鼓励学生多读多背，朗读课文逐步做到有感情。
认字学词，积累语言。朗读感悟，层层推进。依托各类朗读评价，正确导向，合作中把握。
拓展阅读，鼓励写话。教师要努力使学生的阅读成为一种习惯，校内，可以开展故事会、儿歌诵读比赛等活动，可以在班内评比“阅读大王”，使学生获得成就感；课外，与家长取得联系，营造家庭阅读氛围，提倡亲子阅读。抓住时机进行写话练习。
主要措施：1、把握同组中各部分的联系。这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法，在备课时，要注意教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方法。
教师在理解教材的基础上，要创造性地使用教材，做到胸中有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。
2、识字写字教学应注意形式多样、尊重学生差异。本册教材仍然遵循识写分步，多认少写的原则。教师要相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。
教学中，教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中，在语言环境中识字、巩固，提倡在同学之间的交流合作中进行。千万不要“一刀切”要承认学生的个体差异，鼓励学有余力的学生多识一些字，做到下要保底，上不封顶。
3、阅读教学要重视朗读形式的多样化，理解的多元化。阅读教学中，教师要重视朗读指导，引导学生读出感情。这种感情不是单纯的模仿，而是在入情入境，充分阅读、感悟的基础上自悟刺骨来的，有了感悟才读出来的。
朗读的形式要多样化，如：分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演等等。教学中要精心设计提问，注意引起学生的兴趣。
要尽量减少提问的数量，改变简单的“问答式”教学方式。鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们善思勤问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
4、要扎实进行口语交际，并注意交际的互动性。口语交际要提前做好准备，教学时要重视情景的创设，兴趣的激发和点拨引导，放手让学生交流并注意及时表扬和肯定，使学生的思维更加活跃，参加更为主动，使口语交际课成为师生互动、生生互动，有目的、有层次的口语交流的过程。平时，教师也要。
有意识地培养学生的口语交际能力，鼓励学生在日常生活中大胆主动地与人交流。
5、开展丰富多彩的语文实践活动。教学中教师要努力开发、充分利用语文资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也要尽可能地带领学生走出课堂，走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
6、重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。
7、作业要精心设计，要有助于学生巩固与加深理解所学知识，并形成相应的技能技巧，符合新课程标准和教材的要求；形式要有利于激发学习兴趣，在保证教学质量的前提下，力求少而精。
2019春二年级语文教学计划
2018年春语文学科二年级教学工作计划。学情分析 本班学生语文学习状况如下 班级共有29名学生，大部分学生能借助汉语拼音识字 正音，会用音序以及部首查字法查字典 有主动识字的愿望，在生活中自主识字。喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段...
2024年春学期二年级语文教学计划
2016年春学期二年级语文教学计划。周次。日期内容课时。备注。2.25 2.26注册报到不懂就问 2节 2.29 3.4 字典大楼 2节 语文天地 3节 妈妈的爱 2节 3.7 3 11儿子们 2节 语文天地 3节 丁丁冬冬学识字 2节 83.14 183.21 253.28 4.14.4 4.84...
2024年春小学二年级语文教学计划
一 班情分析 我班现有学生45人，本学期的教学有整体上的能力提高，提高中等生的能力水平，转化学困生。结合我校本学期以规范学生书写姿势等行为 规范语文作业的要求，及时跟踪学生上交作业的情况等为教学任务的重点，争取在课堂上完成书面作业，提高课堂学习的效率至关重要。二年级孩子正处于学习启蒙阶段。通过一年级...