班级：二 （2）班。
教师：陈昌敏。
时间：2023年3月。
芙蓉江镇中心小学2013—2014学年度第二学期。
二（2）班语文教学计划。
陈昌敏。一、学生基本情况分析。
本班共有学生51人，其中男生35人，女生16人，这些学生大部分来自俭坪、保龙两村，少部分来自其他地方，多数学生的父母常年在外务工，他们也自然而然成了留守儿童。上期期末考试质量分析为：班平均分：
62.42分，乡平均分为57.16分，超全乡平均分5.
26分；90---100分的2 人，60---90分的34人，60分以下的15人，及格率为70.59%，优秀率为3.92%，在全乡排名第二。
由于学生的基础不一样，性格特征不同，兴趣爱好的差异，学习成绩也参差不齐优秀的孩子较突出，差的学生差到了极点，学困生也占了相当的比例。经过一年级、二年级上学期的学习，学生已经认识了不少生字，积累了一些词语，但语言能力不强，识字能力欠佳。学生基本上形成了良好的学习习惯，大部分学生喜欢学习语文，个别学生学习语文的态度不端正，不喜欢读书，识字的数量少，这部分同学也是我这学期需要监督和帮助的对象。
大部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，需要老师的监督，所以班级中学习成绩层次分明，两极分化严重。对于这部分学生有待于在今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、**。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
二、教材分析。
本册共有32篇课文。其中28篇精读课文和4篇略读课文，略读课文是：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。
略读课文只编排了两项课后练习：有识字任务，没有写字要求。
语文园地”包括四---五个栏目，四个栏目分别是：“我的发现、日积月累、口语交际、展示台”的基础上，语文园地。
一、三、五、八新增了“宽带网”。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。
教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。
要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
三、教学目标。
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。进一步学习写日记。
11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与各种活动，并能表达自己的感受。
四、教学措施。
1、认真学习学校下发的教学计划和教学活动、内容安排。在学校教导处的带领下，提高自己的教学技能和课堂教学实效性。
2、根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课。
3、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习氛围。鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
4、充分利用我校的多**设备和远程教育资源，进行辅助教学。课前精心准备，吃透教材，保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。
5、做好学生的课外辅导和培优辅差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。
6、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。
7、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。
8、根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学改革，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。
9、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。
10、及时与家长取得联系，形成互帮互助教育模式，使学生健康成长，快乐学习。
11、认真做好单元测试，发现问题及时弥补，切实提高学生的学习成绩。
12、阅读教学中，教师要重视朗读指导，引导学生读出感情。这种感情不是单纯的模仿，而是在入情入境，充分阅读、感悟的基础上自悟刺骨来的 ，有了感悟才读出来的。朗读的形式要多样化，如：
分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演等等。
13、口语交际要提前做好准备，教学时要重视情景的创设，兴趣的激发和点拨引导，放手让学生交流，并注意及时表扬和肯定，使学生的思维更加活跃，参加更为主动，使口语交际课成为师生互动、生生互动，有目的、有层次的口语交流的过程。平时，教师也要有意识地培养学生的口语交际能力，鼓励学生在日常生活中大胆主动地与人交流。
五、培优辅差的措施。
1、认真了解学生学习情况，细致地分析学生学习基础、能力情况，细化学生优点与不足，做到有的放矢。
2、有针对性地开展学生的课外辅导工作，对优生、后进生进行区别对待，特别是对成绩目前落后的学生要投入更多的精力和时间。
3、开展学生之间的学习帮扶。根据学习情况，把班上的学生分为6个学习小组，每个组的成员依据学习优、差情况进行搭配。明确组长及职责，在教师的指导下，开展学习，收集好各组的学习情况，向全班公布，并对开展情况好的小组进行表扬与鼓励。
4、恰当利用激励机制，不管优生、后进生，只要有进步，都及时给予奖励，形式不限。精神奖励，如：口头表扬、上光荣榜等，物质奖励，如：发本子、铅笔等。
5、及时发现学生的闪光点，给学生树立学习的自信心，特别是后进生，并因势利导，循循善诱，点燃学生的学习激情，引导学生成长。
6、在作业布置上不搞“一刀切”，对优生、后进生分层次安排作业。
六、教学进度安排。
教学进度安排表。
注：此安排若遇特殊情况，则作相应调整。
语文二年级下册教学计划
2015 2016第二学期 一 学生情况分析。本学期我班共有学生51人，经过一年半的语文学习，学生学会了一些学习语文的基本方法，有了阅读的兴趣，整体语文能力有了显著提高，语文实践活动开展的丰富多彩，在生活中学语文，用语文。还有少部分学生学习语文还有些吃力，需要加强点拨，指导，增强学习语文的信心。二 ...
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二 1 曹亚娜。一 教学工作目标。1 思想感情方面。通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会奉献并关心他人，从小养成独立思考 勇于创造的意识及优秀的品质，热爱科学技术。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。2 语...
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