二年级语文下册教学计划

发布 2019-12-17 20:26:28 阅读 5786

高阳小学杨克志。

一、 学情分析:

本学期,重点培养他们的阅读和写话能力,在上好每一节课的基础上,让学生自由阅读,自由吸取课外营养来提高孩子的阅读和写话兴趣。

二、 教材分析及重难点。

本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。本册教材共分八个单元:

第1---4课为“春光篇”,课文内容大部分与春天的物候和热爱春天有关;第5---7课为“爱心篇”,意在培养儿童的爱心;识字1---4课为“传统文化篇”,意在弘扬中华民族传统文化;第8---11课为“童话篇”,意在培养学生热爱生活的情感;第12---14课为“道理篇”,意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法;第15---18课为“自然科技篇”,意在让学生关注科学,从而爱科学,学科学;第19---22课为“故事篇”,意在让学生学习优秀品质,感悟其中的道理;第21---24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质,感悟做人的道理;第23---25课为“历史篇”,意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。

新编部编版教材新选入14篇课文,其中新选识字4篇。每组课文包括导语,4篇课文和一个“语文园地”,“语文园地”包括五个栏目:识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。

各部分内容相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看主要任务是识字,写字和课文的朗读和句子的了解。从学生的长远发展来看,词语的积累运用,口语表达能力的培养,引导学生发现,**解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

三、 教学目标。

一) 汉语拼音。

继续复习汉语拼音,能借助汉语拼音识字正音,阅读。

二) 识字与写字。

1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

2、①认识常用汉字450个,会写250个。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写;要求会写的字要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

会使用音序查字法和部首查字法查字典,学习独立识字。

3、阅读。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读、做到不出声、不指读。

借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。

阅读浅显的童话、寓言故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。

诵读儿歌、童谣和浅显的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

认识课文**现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇(段)。

4、写话。对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

5、口语交际。

继续学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

听故事,看音像作品,能复述大意和精彩情节。

与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

有表达的自信心,积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

四、 教学措施。

1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法。在游戏中,活动中,在语言环境中巩固识字。

注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。

4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流,讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然,社会,生活,使学生在生活中学语文,用语文。

5、引导学生积累好词佳句,优秀片段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业的要求,进行语文基础知识的综合练习。

6、鼓励学生在课堂上积极参与,举手发言,互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题,解决问题的能力。

五、教学进度安排。

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