2019春二年级语文教学计划

发布 2024-04-02 15:30:06 阅读 9881

2018年春语文学科二年级教学工作计划。

学情分析:本班学生语文学习状况如下:班级共有29名学生,大部分学生能借助汉语拼音识字、正音,会用音序以及部首查字法查字典;有主动识字的愿望,在生活中自主识字。

喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段;能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻;说话时态度自然大方,有礼貌;能按要求写简单的句子和片段;书写习惯有待继续加强培养,主要表现在部分学生书写姿势不规范、书写不够整洁;有两名后进生与总体水平差距甚远,经一学年的全力补差未见明显效果。教学目标:

情感态度和价值观:

喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。能背诵8首古诗,有学习中古传统文化的兴趣。能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

知识与技能:

复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。认识253个字,会写201个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。

要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。认识课文**现的常用标点符号。学习使用句号、问号和感叹号。

过程与方法:

教学中要注意有层次,突出重点;注意引导学生结合图画或生活实际了解词句意思;引导学生从小养成积累好词好句的习惯。识字、写字、朗读、积累语言,好词好句。鼓励学生多读多背,朗读课文逐步做到有感情。

认字学词,积累语言。朗读感悟,层层推进。依托各类朗读评价,正确导向,合作中把握。

拓展阅读,鼓励写话。教师要努力使学生的阅读成为一种习惯,校内,可以开展故事会、儿歌诵读比赛等活动,可以在班内评比“阅读大王”,使学生获得成就感;课外,与家长取得联系,营造家庭阅读氛围,提倡亲子阅读。抓住时机进行写话练习。

主要措施:1、把握同组中各部分的联系。这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法,在备课时,要注意教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方法。

教师在理解教材的基础上,要创造性地使用教材,做到胸中有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材,使教学充满活力。

2、识字写字教学应注意形式多样、尊重学生差异。本册教材仍然遵循识写分步,多认少写的原则。教师要相信学生能够独立识字,鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。

教学中,教师要发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中,在语言环境中识字、巩固,提倡在同学之间的交流合作中进行。千万不要“一刀切”要承认学生的个体差异,鼓励学有余力的学生多识一些字,做到下要保底,上不封顶。

3、阅读教学要重视朗读形式的多样化,理解的多元化。阅读教学中,教师要重视朗读指导,引导学生读出感情。这种感情不是单纯的模仿,而是在入情入境,充分阅读、感悟的基础上自悟刺骨来的,有了感悟才读出来的。

朗读的形式要多样化,如:分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演等等。教学中要精心设计提问,注意引起学生的兴趣。

要尽量减少提问的数量,改变简单的“问答式”教学方式。鼓励学生互相释疑,合作释疑,培养他们善思勤问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

4、要扎实进行口语交际,并注意交际的互动性。口语交际要提前做好准备,教学时要重视情景的创设,兴趣的激发和点拨引导,放手让学生交流并注意及时表扬和肯定,使学生的思维更加活跃,参加更为主动,使口语交际课成为师生互动、生生互动,有目的、有层次的口语交流的过程。平时,教师也要。

有意识地培养学生的口语交际能力,鼓励学生在日常生活中大胆主动地与人交流。

5、开展丰富多彩的语文实践活动。教学中教师要努力开发、充分利用语文资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也要尽可能地带领学生走出课堂,走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

6、重视学习方法的指导,引导学生边读边思考、边读边想象,鼓励学生敢于发现学习中的问题,大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。

7、作业要精心设计,要有助于学生巩固与加深理解所学知识,并形成相应的技能技巧,符合新课程标准和教材的要求;形式要有利于激发学习兴趣,在保证教学质量的前提下,力求少而精。

2019春二年级语文教学计划

2018年春语文学科二年级教学工作计划。学情分析 本班学生语文学习状况如下 班级共有29名学生,大部分学生能借助汉语拼音识字 正音,会用音序以及部首查字法查字典 有主动识字的愿望,在生活中自主识字。喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段...

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