江德小学张华。
转眼间，一个学期的教学工作就要结束了，虽说半年来嗓子是嘶哑的，但通过我半年的努力，孩子们取得了一些明显的进步，我的内心感到无比喜悦。现将本学期的具体教学工作总结如下：
一、主要工作和成绩
一）积极听课，认真备课，善于反思。
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我听课共二十几节课，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。
关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。
上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。
二）运用现代教学技术和手段，抓住重点教学，提高课堂教学效率。
1.课堂教学中采用教学课件上课。
不少课件中都有与课文内容相关的**、资料的演示，这样使教学更直观，学生在**结合中容易理解课文内容，利用课件学生的学习兴趣很浓。例如：教学《太空生活趣事多》这一课时，我利用课件让学生直观的感受到太空的有趣生活，并且利用课件让学生了解神州五号，神州六号发射的场景，课堂上学生们十分惊讶，十分好奇，整节课学生们学的十分轻松，而且达到了预期的教学目标。
2、课堂教学努力体现重点，没有“眉毛胡子一把抓”
二年级每篇课文常常要掌握8个左右会写的字，要会认8到12个生字。在生字教学中，我就抓住重点字指导，对学生难拼、易拼错的音节，反复试拼，难写的字就进行范写，有时会故意写错，让看出错误的同学说出错误之处；对重点句、段反复朗读，重点指导读好，能力强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。
3、注重学生用普通话朗读能力的培养。
课堂教学中我很少采用集体朗读的办法，常常指导学生用普通话朗读课文，我常用的方法是让学生表演读、指名读、跟读、范读、比赛读书等方法。
三）通过多种途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
1.培养学生读书的习惯。
由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要我去督促、提醒。针对这一情况，我在班内进行了读书赛读的活动：每次都评出优秀者加以奖励，回家后，要求学生背诵课文并让家长在课本上签字，每周评比一次并奖励的红五星，由于长时间的培养，这个习惯已经在我班形成，现在大多数孩子都乐意去看书，包括放学站队的这个时间也不放过，他们不仅看，还大声朗读，由原来的“要我看”变成今天的“我要看”。
2.指导学生养成预习的习惯。
我要求学生在学完每篇课文后就开始预习下篇课文，找出生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读熟练。班长或学习委员、组长在每天早上会进行检查并做记录。这个习惯在一年级的下学期就开始培养，现在大多数学生都知道应该怎样去阅读？
3.开展晨诵及讲故事比赛。
我们班在每周。
二、四的早读课上，进行晨诵，让学生通过晨诵，养成一种爱读书的好习惯。每周五的兴趣小课，我们进行讲故事比赛，诗文诵读比赛等等，把孩子的注意力吸引到阅读上来，培养孩子养成阅读兴趣的好习惯，让孩子爱读书，快乐地读书。
4.引导学生建立个人错别字库。
每次我把批改后的作业（包括每次的单元测试）发下后，要求学生把自己写错的字向老师或同学请教，找出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录在专门的一个笔记本上。
5.指导学生写好日记。
二年级是学生写作的开始阶段。我把前几次学生写得优美的日记评为“红苹果”日记，（在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸）并发纸给他们把日记抄写张贴在班级的“展示台”里让大家欣赏，从而激发了学生的写作兴趣。为了能让他们写出更优秀的日记，我要求孩子们每天抽时间看半小时的课外书，把优美的句子摘抄在好词好句本上，为写日记打基础。
6.加强写字指导，提高学生的写字能力。
我十分重视学生的写字习惯的培养，要求每个孩子写规范字。写字课上特别是提醒每个学生注意自己的执笔姿势，坐姿。我常常强调写字时的“三个一”:
一尺、一拳、一寸，即读书写字时，眼睛和桌面要保持一尺的距离；身体和课桌之间保持一个小拳头的间隔；握笔时手和笔尖要保持一寸的距离。指导学生把字写规范、整洁。
四）耐心辅导、用心测评。
耐心辅导，对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。如我班有些同学的语文成绩差，又十分懒惰而且贪玩，经常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。
对此我经常与他们交心谈心，鼓励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都给予一个“优”加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还采取家访和**联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的进步。
用心测评，每学完一组课文，我都指导学生认真复习，巩固所学的知识，然后对学生掌握知识的情况进行检测，最后讲评，对知识查漏补缺，使学生对知识融会贯通，举一反三。
二、存在的不足。
一)学生的一些学习习惯还没养成，如写字的姿势，笔顺的掌握，像“挑、黑”等字；个别学生还不能自觉地完成如预习、完成作业等学习任务。
二）教学中缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。学生的基础知识还有待于巩固，学生的解决问题还有待于培养。辅优扶差工作做得不够扎实。
三）学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；
三、今后改进的措施。
一）继续指导预习。
二）指导写好日记
三）加强培优扶差工作。
这学期我虽然尽了自己的职责和能力去完成教学任务，也取得了一定的成绩，但与预设目标还有一段距离。今后，我将继续加倍努力工作，为全面提高学生语文成绩而努力。
2014年12月30日。
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