河西中心小学二年级2010——2011学年上学期期末语文试卷分析。
一、试卷分析。
2010——2011学年上学期期末二年级水平测试试卷主要由“听写词语、看拼音写词语、给带点的字选择正确的读音、写带有下列部首的字、我会组词（辨字组词、多音字组词）、我会连线、我会选择合适的字或词填空、我会仿照例子写句子、我会填（古诗、把字句变被字句）、我会查字典，快乐阅读（数自然段、加标点、阅读短文填空），习作（写日记）”十二部分组成。
试卷能紧紧围绕教材出题，覆盖面广、试题形式多样，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。试卷难易适度，题量适中。
总体上没有出现偏题怪题，大多数学生都能交上满意的答卷，激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。
二、学生答题情况分析：
1、“听写词语”一题中90%几的同学全部听写正确，但是，根据答题情况看，还有用同音字替代的情况，今后应特别注意。
2、看拼音写词语，这道题中“教师”的“师”，同学们失分的比较多，做题时细心的同学做对了，粗心的同学写成了“教室”。
3、我会查字典，这道题多数同学完成的不错，知道读音，部首，除去部首还有几画，但有几个同学把读音做成音序了。有待注意。4、“我会组词”这题中，多数学生做得很好，还有个别学生不注意辨字，导致做错。
5、“快乐阅读”这道大题中的第二小题（加标点），这题丢分较多。第三小题（读短文填空），这题对于大多数同学来说，是送分题，只要有良好的学习习惯的学生即可得分，但仍有个别同学不会做，也有个别同学是粗心，知道答案，却把字写错了。如：
树可以供给我们（），粗心的同学就把“木材”写成“木村”了。
6、最后一题是写日记，这题对于大多数同学来说不难，因为一学期来，我都让同学们每天写一篇日记，多数同学都能把格式写正确、标点用准确，语句写通顺。但是还有少数学生由于平时贪玩，至使日记**现错字，句子不通顺。三、考后反思及改进措施：
1、考试这种形式对二年级的学生来说不是难事，但有些孩子由于习惯态度方面，自身方面等等，对试题的意识性不大，平时自己对语文课上该掌握什么也没有明确的目标，都是老师在操控，相对自主性少了点。如“看拼音写词语”这道题中的“教师”一词，平时训练时，做的是“教室”，遇到新的题型，有些孩子连题意都没弄清楚就乱做，并不是不会做而是粗心大意看错题意，导致得不到分。再如听写词语、我会组词，这种题型常常训练，但有学生还是写错字、写错笔画，这些问题，今后要特别注意重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求。
2、后进生的问题。后进生学习态度不端正、贪玩。有些家长疏于管理，有的同学就钻了空子，不做作业。今后对后进生要常抓不懈，争取学生家长的配合，双管齐下，让后进生变成奋进生。
3、进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写。我觉得，让学生认认真真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。
对于笔画较多、结构特殊的字，教师示范，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来。
4、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。
5、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。
二年级语文上册试卷分析
一试卷评价。本次试卷密切联系教材，关注学生实际，题量稍大，没有学过的字填写量稍大，覆盖面广。从字词，句，阅读，写话几个部分，对学生的习惯，知识，能力进行了全面而细致的检测。既考察了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解，分析及写作能力。二答题情况。第一题读拼音写词语。学生基本能做到...
二年级语文上册试卷分析
第一单元试卷分析 一 总体情况分析。a等级24人 b等级26人 c等级8人 d等级5人 共计64人参加考试。二 新学期的第一次语文考试，大多数孩子已经能自己读懂题目 分析题意了。但是孩子们的能力提高了，试卷的难度也在增加。试卷根据小学二年级学生的年龄特点而进行编写。内容覆盖了第一单元的所有内容，有拼...
二年级语文上册试卷分析
教学资料参考范本。撰写人。时间。一 总体情况分析。a等级24人 b等级26人 c等级8人 d等级5人 共计64人参加考试。二 新学期的第一次语文考试，大多数孩子已经能自己读懂题目 分析题意了。但是孩子们的能力提高了，试卷的难度也在增加。试卷根据小学二年级学生的年龄特点而进行编写。内容覆盖了第一单元的...