二年级语文下《猴子种果树》教学实录

发布 2024-04-01 22:35:13 阅读 8826

生:老师好。

师:我们先来做一个课前小游戏。(出示四个城市名:青岛、桂林、苏州、杭州)今天老师给你带来了四个美丽的城市,想去看看那里美丽的风景吗?

生:想。师:双排火车开起来。

生:快快开到这里来。

师:请第二列火车来开。列车长,请问你们想开到**去玩啊?

生:我们想到杭州去。因为你以前说过上有天堂,下有苏杭,那里的景色很美,我们也想去欣赏一下。

师:好的,看看你们能不能安全到达。

出示词语,学生**车读)

师:上节课我们去花果山走了走,发现那里有只猴子特别喜欢吃水果,于是就想自己种果树。今天这节课,我们一起继续学习第22课生齐读课题《猴子种果树》,看看这只猴子是怎样种果树的。

请小朋友们打开课本。

师:我们先来看看第一自然段,我要请一个小朋友来读一读,其他小朋友也有任务,你们要想一想,看了第一自然段后,你知道了什么?

生读第一自然段。

生:我知道了猴子很勤劳,因为它天天都给果树浇水、施肥。

生:我知道了猴子很喜欢吃水果,它天天浇水、施肥是为了早点吃到水果。

生:我知道了猴子种的第一种果树是梨树。

生:我知道了猴子的心情有点着急,它等着将来吃梨子呢!

师:说得好,那就请你们一起带着这种着急的心情来读一读吧。

生齐读第一自然段)

师:那猴子后来吃到水果了吗?从课文中找一找,**告诉我们了。

生:我找到了,在第九自然段告诉我们了。

师:是吗?请你来读一读。

生读,师板书什么树也没有种成)

师:请小朋友们来说一说他读得怎么样?

生:我觉得他读得很好,声音很响亮。

生:我觉得他读得好,因为他读出了猴子后悔、难过的感情。[

师:真好。我们也像他一样来读一读。

生齐读第九自然段)

师:那猴子为什么没有吃到水果呢?学了2-8自然段再来回答这个问题。现在请小朋友们很快地读一读第2-8自然段,想一想:猴子分别听了谁跟它说的话?

生读课文)生:猴子分别听了乌鸦、喜鹊、杜鹃三只鸟对它说的话。

师:这三只鸟分别对猴子说了什么?请小朋友们第二次读2-8,找一找分别在哪几个自然段?

生再读)生:我已经找到了,乌鸦对猴子说的话在第二节,喜鹊对猴子说的话在第四节,杜鹃对猴子说的话在第六节。

师:有不同答案吗?都没有?恭喜大家都答对了。看看(出示。

二、四、六自然段)

仔细看看这三个自然段,你发现什么没有?聪明的你一定能发现的。

生:我发现了这三种鸟都说了一句农谚。乌鸦说的是梨五杏四,喜鹊说的是杏四桃三,杜鹃说的是桃三樱二。

师:你的眼睛可真锐利啊!一下子就找到了。那你知道什么叫农谚吗?

生:农谚就是农民伯伯们在劳动的时候总结出来的经验。

师:你真是太棒了,不仅观察得仔细,课前的预习也做得十分充分啊!这三句农谚是什么意思呢?谁来教教我?

生:梨五杏四是说梨树要五年才能结果,杏树只要四年就能结果。

生:杏四桃三是说杏树要四年才能结果,桃树三年就能结果了。

生:桃三樱二是说桃树要三年才结果,樱桃树只要两年就行了。

师:我们班的小朋友就是聪明,不用老师教自己就能学会了。还能发现什么吗?

生:我发现了。他们都说了一个问句。

师:是啊,这三个问句有什么共同点吗?

生:它们都是反问句。

生:它们的意思都是一样的。

师:真是了不起啊。连这个都被你们发现了。既然说意思一样,那到底是什么意思呢?

生:就是说猴子等不及。

师:对呀。你有这个耐心吗?

意思就是(你没有这个耐心。)你等得及吗?意思就是(你等不及的。

)你不着急吗?意思就是(你会着急的。)他们为什么都会有这样的想法呢?

生:因为他们都很了解猴子,所以帮猴哥着急呢。

师:这些鸟儿可真关心别人啊。你喜欢哪种鸟,把它所在的自然段读一读。

生练读)[生:我喜欢杜鹃。因为杜鹃就是布谷鸟,它的叫声很好听。所以我喜欢它。

读第六节)师:觉得他读得怎么样?

生:他读得很好,特别是最后一句你不着急吗?他读出了很着急的感觉。

师:好的,那就请喜欢杜鹃的小朋友一起来读一读这个自然段吧。

生读第六节)

生:我喜欢喜鹊。因为喜鹊叫了就会有好事情来了,人们都喜欢它。(读第四节)

师:谁来评一评?

生:他读得声音响亮,也很有感情。

喜欢喜鹊的学生齐读第四节)

师:有人喜欢乌鸦吗?

生:我喜欢。因为一年级的品德与生活课上我们学到了一首歌叫《小乌鸦爱妈妈》,小乌鸦虽然长得不好看,声音也不好听,但是它很孝顺,所以我喜欢它。

师:这位同学能看到别人的长处,真是太棒了。小朋友们,听了他的话,你们现在喜欢乌鸦了吗?

生:喜欢。师:那就请大家一起来读这一段吧。

生齐读第二节)

师:听了鸟儿们说的话,猴子又是怎么想的,怎么做的?请小朋友们第三次读2-8,找一找在哪几个自然段。再读课文)

生交流,在。

三、五、七自然段。

师:这个问题很简单,大家也都答对了,可接下来的这个问题可有难度了。你们有信心解决这个问题吗?

生:有!!出示填空:听了()说的农谚(),猴子知道(

结果的时间比()结果的时间长,于是就拔掉(),改种(

师:这么长的填空吓坏了吧!

生:没有!我不怕。

师:自己可以先说一说。

同桌练说)生:听了喜鹊说的农谚杏四桃三,猴子知道杏树结果的时间比桃树结果的时间长,于是就拔掉杏树,改种桃树。

师:虽然不太熟练,但他是第一个起来说的,勇气可嘉,大家表扬他。

给予掌声)生:听了乌鸦说的农谚梨五杏四,猴子知道梨树结果的时间比杏树结果的时间长,于是就拔掉梨树,改种杏树。

师:比上一个小朋友说得好了,同样要鼓励他。

给予掌声)生:听了杜鹃说的农谚桃三樱二,猴子知道桃树结果的时间比樱桃树结果的时间长,于是就拔掉桃树,改种樱桃树。[

师:说得是越来越好了。那我们连起来把课文读一读。女生读节,男生读节。

男女生分读课文)

师:现在我们来讨论前面的问题,这只猴子那么勤劳,到最后为什么什么树也没种成?

生:因为鸟儿们说什么,猴子就做什么,自己不动脑筋,没主见,所以什么树也没种成。

师:我发现你很动脑筋,如果猴子能像你一样就不会什么树也种不成了。(板书:没主见)

生:因为猴子一直想早点吃到水果,性子急,所以什么树都没种成。

师:对呀,也就是书上说的没耐心,老师要用你说的词语性子急(板书)

生:后来它一直种樱桃树,可是樱桃好吃树难栽,猴子它没本事种好。

师:还有一个原因是树难栽(板书)

师:这只猴子真是太没主见了,太没耐心了,换了你,你会怎么做呢?

生:我会一直种梨树,不听别人的。

生:我喜欢吃桃子,我就只种桃子。

生:我要去学习种樱桃树的方法,再把樱桃树种好。

生:我会把每一种树都种一棵,这样两年就能吃樱桃,三年就能吃桃子,四年就能吃杏子,五年就可以吃梨子,以后每年都会有各种水果吃了。

师:哇,你能想出这样的办法来,真是令人佩服啊!

师:下课后请小朋友们想一想,能想到用什么巧妙的办法记住这篇课文?再找几个小朋友,把这个故事来演一演,好吗?

生:好。师:下课。

生:起立。师:今天你们的表现真是非常出色,谢谢你们,同学们再见。

生:老师再见。

反思]:上课下来总体感觉还可以,但时间好像紧了点,所以在处理猴子的想法、做法那里的填空时仓促了一些,没有给学生足够的时间,本来那填空就有一定的难度,时间一短,说得好的同学就少了。

二年级语文下《猴子种果树》教学实录

二年级语文下 猴子种果树 教学实录。师 猴子有没有优点?猴子在这个故事中是以一个反面的形象出现的,但是在它的身上就没有我们学习的地方吗?我抛给学生这样一个问题 孩子们开始一愣,接着就有些孩子开始读书了,一会儿就有孩子举起了手 生 猴子遇到困难能坚持,理由是一连几年都没有栽活说明他坚持种了好几年。生 ...

二年级语文下《猴子种果树》教学实录

教育资料 二年级语文下 猴子种果树 教学实录。师 猴子有没有优点?猴子在这个故事中是以一个反面的形象出现的,但是在它的身上就没有我们学习的地方吗?我抛给学生这样一个问题 孩子们开始一愣,接着就有些孩子开始读书了,一会儿就有孩子举起了手 生 猴子遇到困难能坚持,理由是一连几年都没有栽活说明他坚持种了好...

二年级下语文教学实录 22猴子种果树 苏教版 2019

师 同学们好!生 老师,您好!师 今天,老师和同学们学一篇课文,题目叫 猴子种果树 下面看老师写课题。师认真地扳书课题,书写工整 规范 师 在这个课题当中,有一个生字,在 猴 上写上音节 下面请一个同学读这个生字,再读课题。生 猴,猴,猴子种果树。读得准确,而且声音响亮 师 大家齐读,读两遍。生齐 ...