1．懂得师生之间的感情，老师爱学生，学生爱老师。
2．学会本课6个生字，理解7个词语的意思。
3．能用有的。有的。写；句话。
4．能有感情地朗读课文。
教学重点、难点。
1．教学重点：通过课文的学习，体会师生之间的感情，老师爱学生，学生爱老师，能有感情读课文，能用有的。有的。写一句话。
2．教学难点：有的。有的。句式训练。
教学准备：幻灯片二张。
五、教学时间：3课时。
第1课时。一)教学目标。
初读课文，学习课文1--5节，体会学生冒雨给老师送伞，对老师真。
挚的感情，激发学生对老师的爱。
二)教学过程。
1．启发谈话，导人新课。
春天来了，公园里百花盛开，你最喜欢什么花？
是啊，有那么多花开了，五颜六色的，真美，可今天，老师要给同学。
们介绍一种特殊的花-伞花。
2．读文解题。
1)课文是怎样介绍伞花的？请大家轻声读课文。用-、划出描。
写伞花的句子。
2)汇报：①一会儿，校园里开出一朵朵伞花，红的、黄的、蓝的。
...啊，原来是已经回家的同学给老师送伞来了。②回家的路上，又开出。
了一朵朵伞花，红的、黄的、蓝的。花丛中传来一阵阵清脆的笑声。
学习传字)3)从这两句话。我们知道伞花就是指雨伞。
4)为什么说伞像花呢？再读。句子(打开幻灯)用。像。
...句式说。
5)伞花都开在了哪儿？(校园里，回家的路上)3．理解问句，体会感情。
讲读第1--2节。
伞花为什么会开在校园里的呢？齐读第1节。
理解傍晚、突然、备课词义。
傍晚，同学们都回家了，而老师还在学校里备课、改作业，多么辛。
苦呀。读时还应把还在这个词突出来。自由练习。齐读。
同学们都回了家，可望着淅淅沥沥的雨他们想到了什么？口头填。
空：同学们望着淅淅沥沥的雨想--o
想着，想着，他们走出家门，给老师送伞来了。就这样伞花开在了。
校园里。齐读一会儿。给老师送伞来了。
4．讲读第3--4节。
1)同学们来到**干什么？指名读第3节。
2)什么叫结束7谁在迎接谁？一朵朵的花又是什么？
3)见到老师，送伞的同学会怎么说、怎么做？读第四节。
4)他们等了很久。好不容易见老师出来了，都争着要把自己的伞送。
给老师。谁能把这语气读出来。(指名读，男、女生读)5．学习第5节。
1)同学们一边说一边把伞塞到老师的手里。塞还可以换什么字？
敬、递、送)为什么用塞而不用其它字呢？
2)老师刚走出办公室，看见有那么多同学来送伞，太高兴？用手抚。
摸着孩子们的头。理解抚摸。
6．小结。1)学到这儿，我们看到这一朵朵伞花，其实代表着一颗颗什么样的。
l172)这朵朵伞花胜过大自然所有的花是最美的花。
3)自由选读课文。
7．巩固新词。
1)读。2)看图写词。
8．作业：完成(作业本)(2)
二年级语文下 伞花教学
二年级语文下 伞花教学2 一 教学目标。学习6 8节，感受师生间真挚的感情，学生爱老师，老师爱学生，并学会四个生字。二 教学过程。1 复习。1 读词。2 读句子一会儿。给老师送伞来了。伞花为什么会开在校园里？一朵朵伞花代表了一颗颗什么心？2 学习第6节。1 伞花还开在了回家的路上，为什么？自由读61...
二年级语文下册伞花1教学实录浙教版
伞花 教学实录。伞花 是小学第四册语文教材中的一篇课文，它写下雨时已经回家的同学给还在学校工作的老师送伞，老师由送学生回家的事，反映了老师爱学生，学生爱老师的深厚情谊，教育学生要 心中有他人 课文中有这样两句相似的话 一会儿，校园里开出了一朵朵伞花，红的 黄的 蓝的 啊，原来是已经回家的同学，给老师...
年二年级语文下册伞花1教学反思浙教版
教学反思 课上好了，但也存在着很多的遗憾，值得反思 教案的设计前半部分比较好，充分体现了学生学习的主体，但后半部分设计内容仍然便死，扶学生扶的太牢，没有给学生充分展示自由学习的空间。课后我一直在思索 是否在学生找出描写伞花的两句句子后，重点让学生通过读文，自己从课文的语言文字中去体会伞花开放的原因 ...