二年级语文上册期中试卷质量分析

拟写人：

一、基本情况。

此次测试主要考察学生对前四个单元知识的掌握情况。这一次总体情况不是还是太理想，大部分学生书写太差，识字量太少，不理解题意的学生太多，还有漏题现象严重，所以在做题的时候，失分非常严重了。

此次检测二年级学生人数一共51名，实际参考人数51名。最高分数是95分，最低分是5分，总分是3032.5分，平均分是59.

46分。其中，及格人数33人，及格率64.7％；80分以上的人数9名，优秀率17.

6％。巩固率100%，提高率64.7%。

其分数段以及人数分布如下：

二、试卷分析：

本次期中试卷形式多样，覆盖面广，一共十一大题，既检查了学生的理解能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。下面就此次试题进行一一分析。

第一题：我会看拼音写词语。（16分）此题主要检测学生对前四个单元中的重点词汇拼读书写的能力。

此题拼写时学生在“展开”、“就是”、无边无际”几个词上失分严重，我班还有一点拼音都不会拼也不会写的学生，所以一分都没有得，因此此题的得分率一般。

第二题：我会选择正确的读音打“√”6分）此题主要检测学生对多音字的掌握是否牢固，此题大部分学生会做，少部分学生都只能用猜测，甚至有做漏题的现象，因此此题的得分率一般。

第三题：我会选合适的字组词。（8分）此题主要考查学生平时学习的形近字和同音字的运用情况。此题，学生大部分会做能区分，只有几个学生照抄下来的字错误的，所以此题得分率较高。

第四题：请你来找反义词和写反义词。（10分，2+8）此题主要考查学生对反义词的掌握情况，此题有部分学生没弄清楚题意，以为是组词，大部分学生在连线题连错，写反义词也不会，所以得分率较低。

第五题：我会查字典填空。（8分）此题主要考查学生查字典的能力，此题属于我班的弱项题，大部分学生在“盛”字这里不知道什么部首，音节也弄不清楚，所以错得比较严重，此题得分率最低。

第六题：我会按课文内容填空。（8分）此题主要考查学生对常识及诗词的掌握情况。

此题分值较高，学生在第一题失分严重，国庆节是哪天都不知道，诗词掌握不扎实，错别字漫天飞了，因此，此题得分率较低。

第七题：我能把词语整理成一句话，并加上标点。（9分）此题也属于学生的致命题，语感不好、语言逻辑思维不强的学生都不会做，另外一点是对课文内容一点都没有掌握好，加上本题分值也高，所以得分率较低。

第八题：给句子换种说法，但句子意思不变。（8分）此题主要考查学生对反问句改陈述句的用法，此题我班学生都已经做过作业，但是掌握还是不牢固，部分学生能做，但是写出来的字就是缺胳膊少腿，标点符号错的最多，所以此题的得分率也低。

第九题：我会把句子排列成通顺的短文（5分）此题属于逻辑思维训练题，我班学生对于这种题目不会动脑筋思考其中的逻辑关系，甚至有读不懂题目的学生做成判断题，也有学生乱填一些数字在里面，所以全班只有三四个人做对，可以说是全军覆没，所以此题得分率最低。

第十题：快乐阅读（12分）此题属于课外阅读理解题，主要考查学生的阅读理解能力，大部分学生在做题时连题意都没有弄清楚，数句子时不细心，近义词在文中找，但许多学生是想当然的填，特别严重的是第三题部分学生都漏做了，所以此题的得分率较低。

第十一题：看图写话（10分）此题主要考查学生的写话能力，此题意在让学生学习节约用水的精神，可是我班学生能理解**含义的只有个别，也可以说是全军覆没啦，所以此题得分率也最低。

三、存在问题。

从卷面的整体上看，本次测试学生成绩很不理想，主要存在的问题有：

1、学生的识字量太少，而且学生的书写太糟糕，个别同学书写缺胳膊少腿。

2、答题粗心大意，有做漏题的现象。部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

3、平时的题型训练花样少，死板。教师对有些题型训练不到位，导致学生失误，比如排序题平时训练得太少啦。

4、学生的两头距离太大。教师没有行之有效的办法，让学生养成良好的学习氛围和学习习惯。

5、大部分学生想象力不够丰富，分析判断能力差，特别不爱动脑筋。部分学生不会审题，不理解题意。

四、改进措施：

这次测试考下来，我郁闷了，学生接受的知识怎么如此之少，感觉前半期的努力白白浪费了，当然，我也只能从我自己的身上找原因，以后的教学我该怎么办？我想以下几点是我需要去改进的地方：

1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

2、继续加大听、说、读、写的教学力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

3、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

4、还要不断改进教法，提高课堂的实效性，做好自己的主导角色，培养学生动脑、动手的能力。

从这次期中测试中，我找到了一定的方向和目标，找出了自己教学中的不足，了解了学生的整体学习情况，对今后进行可行有效的课堂教学起到了方向性的作用。相信在今后的工作中，通过努力，自己的教学水平和学生的成绩都会上一个新的台阶。