二年级语文期末试卷分析

一、学生测试总体情况分析。

本试卷能以新课程理念为指导，以检测学生的基础知识、基本技能和语言积累为目的，紧扣书本而略超于书本，出题活但有格。符合当前语文教学的方向，考就是为了今后更好地教，这份试卷对我们今后的教学起了一个很好的导向作用。本班参加测试的人数42人。

语文总分3563平均分为84.83分；及格率为100％。各分数段人数：

优秀19人，良好15，其余70分11人。总体成绩表现还不错，但没有达到预期的目标。

1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。

在课程改革不断深入的今天，我认识到，听说读写的重要性，发现有些学生作业**现了会读不会认、会认不会说、会说不会写等错别字泛滥、语句不通顺的现象。针对书写不规范教学不扎实的教学现象，在实际教学中强化了语文教学基本功的训练，把教学过程管理纳入到日常教学范围之内。有效地抑制了学生的回生现象。

2、能联系实际，培养良好的学习习惯。

读写结合始终是教材提倡的教学目标和能力培养目标。重视纠正学生的不良学习习惯。从字的笔顺，占格握笔姿势入手。

加强指导严格训练，使学生的书写有很大的进步。作业及时批改反馈，发现问题及时订正。

二、本次测试中突出存在的几个问题：

1、整体上看，基础的知识学生掌握还可以，但错字仍较多，特别是形近字。

2、大多数学生的阅读力和理解力存在一定问题，所以在阅读上失分较多。

3、有些学生还不会审题，不理解题意，导致失分。。

4、有些题型没有训练过。学生失误多。

三、改进措施：

1、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对形近字的辨析，必须进行强化训练。

2、继续注重学以致用能力的培养和训练。大力提倡多读书、读好书、多积累的教学活动，从整体上推动语文教学效果和学生基本能力的提高，缩短书本与学生实际、与生活实际的距离，努力做到活学活用。

3、加大对学生发散性思维的训练。从课文中走向生活、从文本中突出生活、从实际中再现生活。

4.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

2014年2月20