第一单元溶解。
第一课它溶解了吗。
一、教学目标。
1．科学知识。
学生通过实验採亢，知道什么是溶解。
2．科学**。
观察溶解实验，能如实描述过程中看到的现象：学生能导求方法验证自己的猜想；学生能够通过观察胭脂红的溶解过程类推盐的溶解过程。
3．科学态度。
乐于动手，会积极参与实验；培养学生细致观察的习惯、类比分析的严谨性。
二、教学准备。
分组实验材料：烧杯，凉开水（矿泉水），3个试吃杯，2根玻璃棒（消毒），3根筷子，盐，沙子，胭脂红，吸管，包装袋，记录单。相关课件及“吸管取水”微课。
学生准备用具：记录笔、活动手册。
三、教学时间。
1课时．四、教学过程。
一）教学导入。
读一读：水加糖，就变甜：水加盐，就变咸。藏在水中看不见，观察比较去发现。
二）新课学习。
1．把食盐和沙子放入水中会怎样？
1）出示食盐、沙子和水。
2）提问：把食盐和沙子放入水中会怎样？
3）实验并观察，记录食盐和沙子刚入水时、搅拌时、静止后的变化情况。
4）说一说你的发现。
2.食盐“藏”到**了。
1）讨论：食盐“藏”到水中了吗？你有办法找到它的“踪迹”吗？
2）汇报：毫无疑问，食盐在水里。看不到，可以用尝的方法找到并辨别。
方法：1．取杯中不同地方的水。
2．尝一尝从杯子底部、杯子中部、杯子上部取出来的水。
3．比较水的味道。
3）思考：怎样用吸管取水？
4）吸管取水指导（**微课）
5）分组实验、观察、记录。
6）小结：充分搅拌后，食盐均匀“藏”在水中了。同一个杯子中不同部位取的水味道都一样咸。
3．观察胭脂红在水中的变化。
1）取少量胭脂红放入水中，观察一会儿，然后搅拌。
2）把观察到的过程画下来。
3）食盐也是这样变化的吗？说一说你的理由。
4）小结：像食盐和胭脂红这样，放入水中后会均匀地分散，最后它们的颗粒看不见了。这种现象叫作溶解。
三）整理，下课。
第二课生活中的溶解。
一、教学目标：
1．科学知识。
知道有些物质能够溶解在水里，有些物质很难溶解在水里。
2．科学**。
能通过实验观察，辨认不同物品能否溶解在水中：依据实验结果，按能溶解、
很难溶解把物品（例如厨房的调料品）分类。
3．科学态度。
乐于动手，蒈于观察；会积极参与实验，用证据说明问题：了解溶解现象在。
生活中的应用。
二、教学准备。
分组实验材料：白糖、味精、食用油、淀粉、陈醋、汽水、烧杯、玻璃棒等。
教师准备材料：溶解在生活中的应用及气体在水中溶解的**或音像资料。
学生准备用具：．记录笔、活动手册。
三、教学时间。
1课时。四、教学过程。
一）教学导入。
生活中经常要用到溶解，根据上一课所学，说一说溶解是怎么一回事？
二）新课学习。
1．观察厨房里的溶解现象。
（1）出示白糖、味精、食用油、淀粉、陈醋。
（2）**：它们能溶解在水．里吗？
（3）充分搅拌实验后观察，重点观察多静置一些时间后的现象。
（4）依据实验结果，按照能溶解．、很难溶解把这些物品分类，并填写活动。
手册。例如：白糖能溶解在水中：食用油浮在水面上，搅拌、静置后仍然不能溶。
解，因此食用油很难溶解在水中。
2．溶解在生活中的应用。
1）学生举例说一说溶解在生活中的应用。
2）教师随机或补充．出示溶解应用的**或音像资料。例如做汤时放益，益溶解在汤水中，成为有咸味的汤：洗碗时，洗沽精溶解在水中，并形成泡泡：
葡萄糖以一定比例溶解在水中，成为葡萄糖注射液，可以帮助病人补充能量等。
3）说一说溶解在生活中还有哪些应用？
3．气体在水中的溶解。
1）看图思考：汽水中的气泡是溶解在汽水里的气体跑出来了吗？
2）教师演示实验。
3）出示气体在水中溶解的另几种**。
4）小结：水除了能溶解一些液体和固体外，还能溶解少量的二氧化碳、
氧气等气体。鱼就是呼吸溶解在水中的氧气生存的。
三）整理，下课。
第三课自制泡泡液。
一、教学目标。
1．科学知识。
知道制作泡泡液的简单配方。
2．科学**。
通过不断调制和比较，用不同的原材料找出多种泡泡液的制备方法，并通过对比找到最优方法：制作出能吹出很多或很大泡泡的泡泡液。
3．科学态度。
利用溶解现象自制泡泡液：乐于动手，勇于尝试，普于合作与交流。
二、教学准备。
分组实验材料：洗发孔、肥皂（切碎）、洗洁精、沐浴孔、吸管、白糖、小杯子、玻璃棒、杯子等。
教师准备材料：吹泡泡的**和**资料等。
学生准备用具：记录笔、活动手册。
三、教学时间。
1课时。四、教学过程。
一）教学导入。
吹泡泡很好玩，这节课我们就来亲手调制泡泡液，吹泡泡。
二）新课学习。
1．了解吹泡泡所需的工具。
1）出示教材小女孩吹泡泡的**。
2）提问：吹泡泡需要哪些东西？
3）小结：需要吹泡泡的工具和泡泡液。
2．调制泡泡液。
1）出示洗发孔、肥皂、洗洁精、沐浴孔、水、玻璃棒和杯子。
2）试一试：哪一种物品加入水后，比较容易吹出泡泡来？实验后，给它们排排序。
3）怎样使吹出的泡泡更多或更大呢？在水里加入两种或两种以上的洗涤用品，吹出的泡泡有变化吗？请用图画或文字描述，并填写在活动手册上。
4）在泡泡液中加入少许白糖，吹出的泡泡会怎样？
5）比一比，谁吹出的泡泡最大？你的泡泡液是怎么调制的？
6）你还有哪些想要**的问题？
例如：小泡泡容易破还是大泡泡容易破？
吹出的泡泡为什么是彩色的？
泡泡都是球形的吗？
三）整理，下课。
二年级下册科学第一单元
第1课前后左右。教学目标。1 在游戏的过程中，感知前 后 左 右这四个方位，初步掌握判断前 后 左 右的方法。2 能运用前 后 左 右等词语描写物体所在位置，发展初步的位置观念。3 感受科学与日常生活的联系，学生在学习活动中获得积极的情感体验。教学重难点。重点 会辨认前后左右方位。难点 理解前后 左...
二年级科学第一单元题
一 填空。1.地球家园上的 空气 阳光 水 土壤 等重要资源对地球缺一不可。所有的 动物 植物 都依赖 土壤 生存 生长。2.太阳会发 光 发 热 动物 植物 的生长 生存都离不开太阳。一天中最热的是 中午 3.太阳每天 东 升 西 落 早晨太阳在 东方 中午在 南方 傍晚在 西方 4.中午我们面对...
小学科学二年级上册第一单元单元计划
第一单元 我们的地球家园 单元计划。一 单元概述。我们生活在地球上，地球是我们的家园地球上有各种自然自由，包括岩石 土壤 空气 水 动物 植物等。站在地球家园往外看，可以看到各种各样的云，云也属于地球家园的一部分 更远处，可以看到日月星辰，它们与我们的地球一样，是宇宙中的天体，是我们地球家园的邻居。...