识字1概述：识字1》是人教版小学语文第三册第一单元的第一篇主题课文。正本课编排了三组关于秋天的四字词语。
这些词语既描绘了秋天美丽的景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来琅琅上口。这样编排的目的在于使学生感受秋天美景的同时积累描写秋天的词语，完成识字任务，培养学生积累词语的兴趣，激发学生热爱祖国语言文字的热情。
教学目标：知识与技能：
1、用加加、减减、换换、猜猜的方法认11个生字，会写10个字。
2、选择文中2-3个生词写话。
3、正确、流利地朗读课文，在朗读时教师范读，学生自读，学生互评，收集关于秋天的词语，培养积累词语的习惯。
4、课后“我会读”里选2-3个词语写一写自己眼里的秋天。
5、积累词语。
过程与方法：
1、学生通过自主、合作、**的学习方式学习生字。
2、用多种方法复现生字，引导学生用多种方法记忆字形。
3、引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面 ，了解词语的意思。
情感态度与价值观：
1、激发学生观察大自然的兴趣，感受大自然的美丽、神奇。
2、在学习的过程中关注学生良好习惯的形成。
学习特征者分析：
在生活中，学生对秋天、对大自然有了初步的感知，在教学中要通过学生读词语感悟秋天的特点。
教学策略：识字教给学生方法，自主、合作识字为主。理解词语借助图。
资源准备：挂图、生字卡片。
教学过程：第一课时。
一、 看图导入：
我知道同学们的观察能力很强，你们看这幅图上面有什么？画的是什么季节？
同学们说的真好，这幅秋天的图画可以用哪些词语来表达呢，我们就一起走进《识字1》吧。
二、学习生字。
1、同学们请轻轻地吧书翻到第一页《识字1》，听老师读，你们认真听，也可以认识许多字。
2、自己一边读课文一边把生字圈出来，拼一拼。
3、同桌互相用自己的方法识字。
4、（出示带拼音的词语卡片）谁能大声的正确的把词语读出来，大家跟读一遍。
5、你认为这些生字哪些比较难记，你用什么方法记住它们的？说话要完整，要让别人听明白。
6、“壮”的部首是壮字旁。跟老师书空。
出示没有拼音的词语卡片）你们记字的方法真多，到底大家掌握生字了没有，下面我们**车来检验一下。
7、**车检测生字。没有掌握的随机指导。
同学们真能干，这么多的生字在这么短的时间就认识了，这些生字宝宝它们喜欢捉迷藏，它们躲在课文中了，看我们认识它们吗？
7、齐读课文。
大家读书是字音正确，声音洪亮，我们刚才认识了生字宝宝的名字，我们想与它们交朋友，（出示四会字）
三、指导写字。
1、学生观察书上田字格中10个生字，读一读，记一记。
2、说说自己记住了哪些生字，是怎么记住的。
3、分析字的结构。
上下结构：宜、实、色、华、谷、金、尽。
独字体：丰。
半包围结构：层。
左右结构：壮。
4、学生在观察每个字的笔画及在田字格中的位置，你觉得哪个字最难写，写时应注意什么？
5、老师重点指导“尽、层、壮”三个字。
6、学生描红、临写，师巡回指导。
7、写字展评。
小结：对照自己写的字，自己评一评，哪个字写的最好，好在**？哪个字写得不好，今后该注意什么？
四、课堂拓展。
1、交流课外收集的有关秋天的词语。
1）组内交流。
2）全班交流。比一比哪个小组收集的词语多。
2、同学们收集的词语好多，我吗进入识字通再来认识一些词语吧。（读阅读资料）
五、写话训练。
同学们这节课认识了这么多字，看你会用吗，我们来试试吧。
1、选择自己最喜欢的词语，想象它描写的画面，动手画一幅画。
2、选生字卡片上的词语造句或者写一段话。还可以选课后我会读里的词语写话。
第二课时。教学过程：
一、复习导入：
出示课文的生词）**车把词语大声的读出来。
今天我们继续学习《识字1》。
二、学习课文。
请同学们自读课文，一边读一边看课文插图，哪些词语是什么意思？
1、学生自学理解词语。
2、学生交流理解词语的情况。
3、还有哪些词语不懂？
4、交流不懂的词语，如：层林尽染、叠翠流金、景色宜人。
5、读词语你发现这些词语有什么特点？
6、你还能说出描写秋天的词语吗？大家分享。
三、想象画面，理解词语，品读词语。
同学们听老师读，你们闭上眼睛，想象眼前会出现什么。
1、听师读，闭眼想。
2、交流感受。
3、当你看见秋天这丰收的景象和美丽的景色，是什么心情？怎么读这些词语。
4、指名读，（学生评价）
5、齐读，读出仿佛景象就在眼前。
四、拓展阅读。
读2-3 篇描写秋天的短文。
五、写话训练。
用课文的词语写一写你身边的秋天。
板书设计：识字1
层林尽染、叠翠流金。
天高云淡、大雁南飞。
金秋时节｛秋高气爽、山河壮美｝景色宜人。
五谷丰登、瓜果飘香。
秋收冬藏、春华秋实。
1.秋天的图画。
概述：秋天的图画》是人教版小学语文第三册教材中的一篇描写秋天丰收美景的散文。作者用色彩浓艳的笔墨为读者勾勒出了秋天山野中的丰收、喜庆和热闹。
整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低段儿童的朗读训练。特别是中间四句：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
”不仅读来有滋有味，它整齐对仗的句式，更是孩子们进行模仿说话写话极好的训练点。
教学目标。知识与技能。
1、 用多种识字方法认8个生字，会写8个生字。
2、 老师范读，学生看图想象，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、 选2-3个词语造句。
4、 模仿文中第二句话进行说话写话训练。
过程与方法。
用已经有的识字方法进行识字。
把看图、想象与读文有机结合起来，充分感受秋天的景象美、勤劳人们的劳动美及作者的语言美。
情感态度与价值观。
1、从文中体会作者对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情，并激发学生热爱秋天的思想感情。
2、培养学生良好的学习习惯。
学习特征者分析：
学生能够把课文读通顺，但是在朗读和理解课文上有一定的困难，示范朗读，引导点拨。学生看图、想象与品读相结合。
教学策略：1、把看图、想象与朗读结合起来，感悟秋天的美好，体会并表达对秋天的喜爱与赞美的情感。
2、小组合作，**识字方法，自主识字写字。
3、在朗读、感悟中体会秋天是个美好、丰收、喜庆的季节。
教学准备。生字、词卡片，教学挂图。
第一课时。教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
同学们，有一位伟大的画家用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画。（出示秋天的山野景象）你知道这是什么季节吗？（秋天）今天，就让我们走进“秋天的图画”，做一次愉快的旅行吧！
（板书课题：1.秋天的图画）识字生字“图”。
齐读课题。
二、欣赏课文，初步感知。
1、（出示课文配乐朗读录音）学生一边听一边看课文插图。
2、说说这次旅行你都看到了什么。
过渡：要想知道课文写了什么必须要认识课文生字。
三、学习生字。
请把书轻轻翻到第四页，轻声读课文，圈出生字拼一拼。
1、自读课文，圈生字拼读。
2、自读课文，遇到不认识的字请教老师、同学或看文下苹果上的拼音。要求读准字音，读通句子。
3、小组内认读生字：小组同学互帮互助，交流识字生字的好办法。
过渡：同学们学得很认真，文中生字宝宝跑出来了，你们和他们打招呼吧。
4、出示生字卡片，指名认读、领读。
重点提示：“颊”读“jiá”，勤”是前鼻音。“劳、梨、浪、梁”四个字的声母都是“i”。
过渡：你们是用什么方法记住生字宝宝的呢，快告诉大家吧。
5、交流识字生字的好办法。
1）编字谜：四四方方一间房，里面睡个冬姑娘。（图）
2）熟字加偏旁：梨、笼、浪、燃。
大家识字的方法真多真妙，听老师下面的要求。
6、卡片抽读生字并组词。
7、听听磁带里读课文。
8、分句指读课文，检查课文朗读情况，重点指导读通文章第二句。
我们认识了课文的生字，书读的更加通顺了，现在我们看看会写字吗？
四、指导写字。
出示“波、浪、灯、作”四个字）。
1、仔细观察这几个字，说说你发现了什么。
引导学生从字的结构、识字方法、写时应注意哪几个方面来交流。）
2、老师范写“灯”“浪”
3、学生书空。
4、学生描红、临写。
5、写字展评。
用同样的方法书写“字、苹、丽、劳”四个上下结构的字。
五、拓展阅读。
同学们写的字有进步，老师奖励三篇小短文读一读。
六、写话训练。
任选课文中的词语造句或者写一段话。
第二课时。教学过程：
一、复习生词导入：
出示课文生词**车读。
同学们度得正确，今天我们继续学习课文《秋天的图画》
二、整体把握课文内容。
1、自读课文，一边读一边找出课文中有一句话说秋天的图画怎样。
秋天来了，山野就是美丽的图画。）
山野中的什么美？请一边读一边用“——画出。
三、品读课文，朗读感悟。
1、学生自渎课文，边读边想象画面，用横线画出句子，多读几遍。
2、把自己画出的句子美美的读给小组同学听，并说说你为什么喜欢它。
3、全班交流，共同品读句子。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
4、(看插图)当你看见秋天这样的景色，你是什么心情？该怎样读出你的心情呢？
引导学生从“金黄、红红、金色、燃烧的火把”体会秋天的色彩美，从“挂、露、翻、举”四个动词体会秋天所表现出来的勃勃生机。）
5、师配乐范读句子，生闭上眼睛想象画面。
你眼前仿佛看到了什么？
出示秋天的果园、田野挂图，学生欣赏，进一步感受秋之美。
6、美读课文。
1）看到这么美的景色，你心情怎样？能美美的读出来吗？
2）自由练读、指名读、挑战读、齐读。
是谁使秋天变得如此美丽呢？
学生交流后。
老师小结：是神气大自然给予了秋之美，是勤劳的人们创造了秋之韵。
7、此时此刻，你想对大自然、想对勤劳的人们说些什么呢？
8、带着对秋天、对人们的热爱和赞美之情再次齐读全文。
9、练习背诵课文。
四、拓展阅读。
读2-3篇描写秋天的文章。
五、课堂写话训练。
你认为秋天的图画里还会有哪些景物呢？（联系身边的事物如：枣、棉花、葡萄）
用自己喜欢的方式赞美秋天，如：画一副秋天的画，写几句秋天的话，用落叶做一个漂亮的书签。
学生作品展览。
板书：秋天的图画。
梨树挂金黄灯笼。
苹果露出红脸颊山野美丽。
稻田翻起金色波浪勤劳的人们）
二年级上册第一单元
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