一、课前预习五法。
1、读。读题质疑。读课文2遍，遇到难读的字词句要反复读（如果除了课后生字还有不认识的字，请查字典或询问家长，并标注拼音），达到读准字词、读通句子。
2、勾。浏览课文，按顺序找到生字条和田字格里的生字，用圆圈圈出；用横线画出生字带出的词语，课文里不能勾画词语的生字在旁边批注一个。
3、标。 标出自然段序号或诗歌的节序号。
4、学。放声拼读课后生字，读准字音；仔细观察生字，找出记住字形的方法，并认识它的。
部首。 （如：查字典、找近反义词、动作演示、猜谜语、联系上下文理解等多种方式。）
5、写。 为田字格里的生字组两个词语，第一个词语尽量是课文中的，第二个词语是自己课外积累的，写在田字格下面或上下各一个，注意美观。
二、精读课展练模式。
第一课时流程。
1、激趣导入，听范读字音。
2、助教主持分小班展练字词的“音”、“形”、“义”“用”。
3、概括文章大意。（以问题或填空的形式进行）
第二课时流程。
、质疑课题。（读了课题，我想知道些什么？）
2、好好读。（读了课文，我知道文中写了什么？）
3、好好说。（直奔重点研讨，不理解的词语、句子到学校跟老师同学交流。）
4、好好写。（摘抄喜欢的和觉得写得好的词语或句子，模仿说写句子或片段。）
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