1．会认民、眠等9个字，会写民、眠等8个字。
2．正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文。
3．初步感受古诗的韵律美、意境美，培养热爱祖国传统文化的初步情感。
教学重难点：学习生字词，了解诗意，理解诗的意境。
课前准备：生字小卡片。
教具准备：课件。
教学过程：第一课时。
一、导入新课：
1．谈话解题：同学们，你们喜欢春天吗：说说你喜欢的原因？
同学自由发言）
师：同学们，你们说的都很好。春天是一个如诗如画的季节，看春水潺潺，百花盛开，春天里，有一位诗人写了一首春天的诗，（放课件）这首诗就是《春晓》。（板书课题）你们知道题目的意思吗？
春晓：春天的早晨。晓：天刚亮的时候。
2．介绍作者：《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然，湖北襄阳人，大诗人李白的挚友，他一生没有做过官，大半辈子隐居农村，过着淡泊恬静的生活，年轻时曾漫游江浙，徜佯山水之间，历览自然风光，他擅长于写山水诗，字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。
二、学习古诗：
一）初读古诗，正确流利。
1．出示古诗（课件或小黑板）。
2．询问班级内有没有会背诵的。如有，就请会背诵的小朋友领着大家读。
3．指导学生读准字音。眠：读min不读mn。闻：前鼻音wn。
4、教师教读。
5、学生有感情诵读。
二）理解诗句，熟读成诵。
1．放课件，整体感受诗的意境。
2．学生谈谈对诗句的理解。
诗句的大意是：（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不觉中天已经亮了。醒来后听见到处是鸟叫的声音。回想起昨夜曾听到风声和雨声，不知道有多少花朵被风雨打落了。
3．教师说诗意，学生念出诗句。
4、同桌互背古诗。
三）感悟韵律。
1）圈画生字，学习生字，送字宝宝回家，读全诗。
2）引导学生发现晓、鸟、少三个字的韵母都是ao，适当渗透一点押韵的知识。
3）自由练习朗读，边读边体会晓、鸟、少三个字在诗歌中很顺口（押韵）。[
4）学生扮演诗人吟诵古诗。
三、古诗拓展：
1、有关春天的佳句赏析。
2、孟浩然的诗句。
四、小结：春天的景色非常美，也是一年中最好的季节，我们一定要珍惜春天的时光，爱惜时间。
二年级语文高效课堂教学反思
因为是连锁店，老板的 野心 是开到便利店那样随处可见。所以办了积分卡，方便女孩子到任何一家 漂亮女生 购物，以求便宜再便宜。小石桥小学杨廷艳。在大学生对diy手工艺品价位调查中，发现有46 的女生认为在十元以下的价位是可以接受 48 的认为在10 15元 6 的则认为50 100元能接受。如图1 2...
二年级语文教案 《春晓》鉴赏
春晓 鉴赏。二年级语文教案。春晓 这首小诗，初读似觉平淡无味，反复读之，便觉诗中别有天地。它的艺术魅力不在于华丽的辞藻，不在于奇绝的艺术手法，而在于它的韵味。整首诗的风格就象行云流水一样平易自然，然而悠远深厚，独臻妙境。千百年来，人们传诵它，它，仿佛在这短短的四行里，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。自然而...
二年级下册春晓教案
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