《练习6》
教学目标］知识与技能。
1.了解文字的演变，发挥自己的想象编故事。
2.练习以“土”为偏旁的字的写法。
3.理解并背诵成语及名言。
4.学会介绍自己喜爱的历史人物。
情感态度与价值观。
了解文字的演变，体会文字演变过程中蕴含的传统文化。
教学重难点］
1.了解文字的演变，发挥自己的想象编故事。
2.理解并背诵成语及名言。
教学课时］2课时。
第一课时。一、学习“学和用”
教师**有关文字演变的**。
1.出示文字画。
1）请描述你看到的画？
2）你觉得这些画像什么？（汉字）
3）你想到了哪些汉字？先猜猜看，同桌之间互相讨论。
4）教师ppt演示讲解“龟”字的演变过程，然后推及另外几个汉字：月、林、森。
2.教师总结。
中国的汉字文化源远流长，咱们的古人很聪明，他们用图画代替汉字，后人在古人图画的基础上将其慢慢演变，成了我们现在所熟悉的汉字。
3.拓展延伸。
根据文字画发挥自己的想象，编一个小故事。先在小组内说说自己的想法，再由小组内的同学互相启发、补充，不断充实自己的故事内容，最后教师指名讲故事。
二、学习“写字有方”
1.出示生字卡片，认读生字。
2.教师范写，教授写字要点。（注意“土”字旁的写法：土字在左，下横变提。字头字底，底横伸长。另外注意“幸”字的写法，下面是两横而不是三横）
3.学生描红，注意写字姿势，教师巡视指导。
4.教师指出普遍存在的问题，给出改进意见。
第二课时。一、复习导入。
ppt出示几幅古文字画，学生猜测。（如出示“日”“目”“水”“火”等字的文字画）
二、学习“读读背背”
1.学生自读成语，同桌之间相互正音。
2.教师指导理解成语意思。
1）看图，说说图上画的是哪些人，他们是什么关系，他们在做什么，天气怎么样。
2）教师解释成语。
莘莘学子：众多的学生。莘莘：形容众多。
尊师重道：尊敬师长，重视师长的教诲。
程门立雪：指恭恭敬敬就学于师门，形容尊师敬长。
孺子可教：指青少年有培养前途，可以造就。
3.借助图画，用四个成语造句。
4.学生齐读名言。
5.教师释义。
三句名言都是关于“读书”的。
第一句是指书要熟读才能真正领会。第二句是指要博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。第三句指读书时心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心致志，只是随随便便地读，就一定不能记住，即使记住了，也不能长久。
6. 学生自读成语和名言，同桌之间互相检查背诵。
三、学习“口语交际”
1.讲述自己搜集的故事。如：牛顿发现“万有引力”。
年轻时的牛顿一直困惑一个问题：是什么力量驱使月球围绕地球转，地球围绕太阳转？为什么月球不会掉落到地球上，地球不会掉落到太阳上？
有一天，牛顿坐在姐姐的果园里，听到了“咚”的一声，一只苹果落到草地上，他急忙转头观察第二只苹果落地。第二只苹果从外伸的树枝上落下，在地上**了一下，静静地躺在草地上，这只苹果肯定不是牛顿见到的第一只落地苹果。苹果落地虽然没给牛顿提供答案，但却激发了这个年轻科学家思考一个新的问题：
苹果会落地，但月球却不会掉落到地上，苹果和月亮之间存在什么不同呢？这样，经过牛顿的不断探索，最终发现了“万有引力”。
2. 学生说出自己喜欢的原因，可以分组讨论。
四、课堂小结。
二年级语文下册4 6单元
2009 2010学年度下学期语文学科单元检测试卷。二年级第。四 五 六单元。一 词句大观园 57分 一 请你认真听老师读句子，把句子补充完整。4分 1 春天在郊外，抽出嫩路的小芽，绿遍了 春天在争着开，蝴蝶蜜蜂纷纷来。春天在追逐，戏水。春天在麦苗返青金黄。2 下面的词语你都学过，相信你一定能写得既...
二年级语文下册《练习6》名师教案 苏教版
练习6 名师教案。教学目标 1.培养学习汉字的兴趣。2.学写含 土 的字，按笔顺在田字格写好铅笔字。3.理解四个四字词语，背诵关于读书的名言。教学重点 1.培养学习汉字的兴趣。2.积累词语和名言。教学时间 1课时。教学过程 一 导入新课。创设情境，谈话导入。预设 师 同学们，你们喜欢看图画吗？学生自...
二年级语文下册课文4积累与运用 六 教案西师大版
积累与运用 六 教学目标。1.学习同一个词在不同的语言环境里里的不同意思。2.在语言环境中运用 区分同音字，提高运用词语的能力。3.复习巩固本单元所学词语。4.古诗积累背诵。5.自主识字学习。教学重难点 1.学习同一个词在不同的语言环境里里的不同意思。2.在语言环境中运用 区分同音字，提高运用词语的...