练习4备课日期1、通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。2、读读背背成语和古今贤文。
教学目标3、写好左右都有竖笔的钢笔字。
4、说说写写——留言条。
5、学写毛笔字——基本笔画“撇”。
学习将词和景相连，架设生活与表达的桥梁。这是本练习的一个重中之重。练习写钢笔字、毛笔字和积累也是重点之一。
教学重难点。
难点是能理解成语和古今贤文的意思。学会写留言条也是一个难点。
教学准备相关课件、词卡、小黑板等教学时间两课时教学过程。
第一课时。1、通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。
教学目标2、练习写好左右都有竖笔的钢笔字。
3、读读背背成语和古今贤文。
学习将词和景相连，架设生活与表达的桥梁。
教学重难点。
理解成语和古今贤文的意思。
教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图。
一、教学第一题（一）第一部分、仔细看图。通过描写1、出示：美丽的秋景图。
2、学生自由读相关的词秋景的词2、看到这么美丽的秋景图，语串进行字想不想学习和它有关的词词句的结语呀？这些词语就藏在我合练习。们的语文书里，翻开书，自己读一读。
3、出示：蓝天大雁秋霜枫树菊花重阳儿童秋游玩耍老人登高健康4、要求：读准字音，有不4、再自由读：
一边诵读认识的字可以查字典。一边想象词串表现的情5、谁来当小老师带大家读景。准它？
5、在小组里美美地读一6、评议后齐读读，看看谁读得最有味。小组推荐同学读给大家听。（二）第二部分1、学生读题1、出示题目2、学生自由确定作画方2、选一个你喜欢的词语，式（独立、合作），完成美美地读一读，说说词语所绘画。
课题。描绘的优美情景。教师巡视指导。
3、反馈：举办“小画展”，在展示自己的图画的同时，向大家介绍自己的想法。（三）第三部分1、出示题目要求2、你知道哪些是描写秋天的诗句吗？
能吟一吟吗？3、你能把自己吟诵的诗句和你们画的画联系起来吗？4、写一写1、出示要写的字：
仆、件、二、教学第体三题2、指导观察：它们是什么结构呢？左右两部分都有一个相同的笔画，是什么？
3、怎么才能写好呢？我们一起来看看“我的发现”吧：右边的竖要比左边的竖写得长些才好看。
4、在田字格里观察这三个字，注意间架结构和布局、展示写得好的字，并指出在描、临过程中存在的一些共性问题，及时进行矫正性训练（一）教学第一部分。
三、教学读1、出示题目要求。
读背背。2、指名复述《卧薪尝胆》3、出示：忍辱负重以屈求伸。
发奋图强救亡图存卧薪尝胆催人奋进羽翼丰满报仇雪恨4、自由读，要求能边读边联系课文思考这些成语的大概意思。
5、教师范读：让学生边听边体会每排的两条成语之间有什么关系。
6、指名说说成语的意思。
3、师生共评，选出小画家。
1、学生读题2、学生回忆诵读。
3、学生连线，教师巡视，师生共评议。
4、学生书写，教师巡视做指导。
1、学生读一读，认一认2、学生观察，知道它们都是左右结构的字，发现左右两部分都有竖。3、学生说自己的观察所得。
4、学生再一次观察并进行书写的练习，比一比谁写得好。
5、展示并进行评议。
1、读题目要求2、学生复述。
3、自由读成语。
4、学生自由读，边读边想成语的意思。
5、学生倾听思考后交流（小组里）
6、交流：以曲求伸（意为尺蠖弯曲身子，是为了向前伸展。比喻以退为进）
催人奋进：促进人奋勇前进救亡图存：拯救国家的危亡，谋求民族的生存。
7、指导练习朗读，背诵。8、你曾经在哪些地方见过这些成语。
二）第二部分。
1、自由练读，要求读通顺，读正确。
2、教师范读：体会这些名言警句强调了什么。
3、讨论：你读懂了什么？4、讲解难点：青出于蓝而胜于蓝。
5、自由练读，指名读，读出韵味来。
6、反馈指名读，齐背。
作业设计：背诵成语。
羽翼丰满：比喻力量已积蓄充足。
7、自由读背，同桌互相练背。
8、回忆以往学过的内容，进一步熟悉成语的意思。
1、学生自由读。
2、听读，知道这些名言警句的大概意思。3、发表自己的理解4、在老师的帮助下理解句子的意思。
5、练习朗读和背诵。
第二课时。指导学生学习写留言条，培养学生在生活中运用语文的能力。学。
教学目标。写毛笔字——基本笔画“撇”。学写毛笔字。
教学重难点。
学习写留言条。
教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图1、出示：学写留言条1、学生读一读。
一、出示2、出示下面一段话：生活2、学生自读范例题目要中常常需要写留言条。下面通过审题求，审清是王路给沈洋写的留言条，这一环节，题意读一读，说说留言条在内容使学生明和格式上都有哪些要求。
请白此次说你照样子学写一张留言条。说写写的要求1、教师谈话：“留言条”就1、了解留言条是什么？
二、指导是用书面形式留下要说的写留言条话，一般是离开某个地方或某个场所时留下的。在生活中经常需要我写“留言条”通过对范2、说说什么时候需要写留2、在什么情况下需要写以例的分析言条，写留言条应该注意什及它的具体作用。和理解，了么？
解什么是3、指名说说格式3、学生根据例子和老师的留言条以。
三、教学学写毛笔字。
先写条子是留给谁的，称呼要顶格写。
再写具体内容，另起一行空两格写。
最后写留言条的姓名，另起一行靠右边写。再另起一行右写日期。
4、打开作业本，试写留言条。
1、出示题目要求。
2、教师书写斜撇和长撇，指导运笔方法。
3、斜撇：从竖中线稍右起笔，向左底角线撇出，笔锋有略向左上方提起之意。4、长撇：起笔同悬针竖，下行到横中线下向左撇，提笔出锋，悬空收笔。讲解了解留言条的格式。
4、学生练习1、学生明确：今天我们学习“斜撇”和“长撇”的运笔方法。
2、学生练习写斜撇。
3、学生练习写长撇。
及留言条的作用、格式等。学会在实际生活中运用语文。培养学习语文的兴趣。
作业设计：写留言条。
教学反思。
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