一、揭题。
二、检查“预习”，作者简介。
一）通过“预习”，你知道了什么是唐诗。
二）预习中哪些诗句读懂了，哪些还没读懂，并划下来。
三、读《望庐山瀑布》
把下面的字音读准：庐lú 紫zǐ 川chuān
四、出示第一首古诗《望庐山瀑布》，理解诗意。
一）提问：这首唐诗是谁写的？
这是学习古诗的第一步：知诗人。
二）“望庐山瀑布”是什么意思？
查字典“望”当什么讲？“望”与“看”的区别是什么？望庐山瀑布”就是远看庐山的瀑布。
分别查出“庐山”和“瀑布”的意思。这首诗是唐代诗人李白的作品，他在游庐山时观赏了瀑布，写下了这首脍炙人口的七言绝句。这是学习古诗的第二步：
解诗题。
三）读一读古诗，弄懂诗句的意思。
这是学习古诗的第三步：明诗意。逐词逐句理解全诗，指导看图。
1.日照香炉生紫烟。
日”、“香炉”、“紫烟”各指什么？“生”是什么意思？让学生加以理解。
日：太阳。香炉：
香炉峰。紫烟：紫色的烟云。
生：升腾起（变成了）。太阳照射在香炉峰，高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。
2.遥看瀑布挂前川。
遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布？离瀑布较远。因为瀑布高大，遥看才能观其全貌。
“挂”、“前”、“川”各是什么意思？放在一块儿是什么意思？挂：
悬挂。前：前面。
川：河流。挂前川：
指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。用自己的话讲一讲这句的意思。
3.飞流直下三千尺“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点？
水流快、山势陡真有三千尺吗？这是一种什么修辞手法？（夸张手法）长长的水流，飞快地从山上直泻而下。
4.疑是银河落九天。
银河”、“九天”各指什么？银河：晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星；看起来像一条银白色的大河。
九天：天的最高处。古人认为天有九重，最高的一重称为九天。
诗里形容极高的天空。
疑”是什么意思？作者疑什么？诗句的意思是什么？
疑：怀疑。真让人怀疑是天上的银河流到了人间。
用自己的话讲一讲这句的意思。由瀑布到银河，这是作者的一种奇特的联想；将瀑布的高大、急的特点展示无余。
5.让学生把整首诗连起来讲一讲它的意思。
四）这首诗表达了作者的什么感情：
这是学习古诗的第四步：悟诗情。
五）指导学生有感情地朗读古诗。
教师要给学生范读，要读出语气、感情。
六）学习有关的生字，教师重点指导。
庐”和“炉”是同音字，要区别字形，会应用。“紫”和“川”的读音要读正。在学习生字时要发挥学生的主体作用。让学生自已去分析、去记忆，培养自学能力。
五、小结。一）你认为这首诗写得好吗？好在什么地方？你最喜欢哪一句？为什么？
二）出示挂图，说说诗人是站在什么地方观察瀑布的？观察的顺序是怎样的？你是从哪些词句中体会出来的？
三）从哪些地方可以看出诗人观察细致？“日照”与“紫烟”的因果关系？“飞流”、“直下”对流速水势的观察“三千尺”、“落九天”是对瀑布的长、大、高的观察。
除观察仔细、细致外，本诗还有什么特点？丰富奇特的联想，如“挂前川”，“疑是银河落九天”。本诗的写作特点：
观察细致有序，联想丰富。学习古诗的方法：除去上述四步，那就是读、查、究、诵、赏。
六、布置作业。
背诵、默写古诗。
用自己的话说说诗文的意思。
附送：2019-2020年二年级语文上册古诗诵读望庐山瀑布教案3 鄂教版。
教学目标。1.采用随文识字的方法，认识“庐、瀑、炉、疑”4个生字。
2.通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意境。
教学过程：一、以旧引新，激发兴趣。
我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没有李白写的呢？（静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城）
大家知道李白的诗还真多呀！通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢？（李白，生卒年月701-761 ，字太白，号青莲居士，号称“诗仙”。
现存诗900多首，风格飘逸、豪放想像丰富、气魄雄伟）
二、紧扣题眼，品词析句。
师：李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。
1.师范读全诗。全班自由读。
2.学习生字，分别是庐、瀑、炉。
3.全班齐读这首诗。
师：读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这儿应该用哪个词更准确些？解释题目的意思。（指名回答）
师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。（看课文插图）你看到了什么？（指名回答）
师：这些都是静止的**，现代科技的发展，让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色。请看光碟。
师解说：庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。
其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美……
看完后，请你来夸夸它。（**后指名回答）
师：对，夸得真好！我们来看看李白是怎样夸的？
4.指组读第一句诗。读注释①和②。除了这两个词，诗中哪些字你不理解？说整句诗的意思。读。
5.总结学法：读诗句、看注释、说意思。
6.根据以上学法自学。
二、三、四句诗。
7.汇报自学情况。
为什么要遥看？
飞流”、“直下”说明什么？
怎么理解“三千尺”？
疑”是什么意思？
师：学到这，还有什么疑难的问题吗？请提出来。（质疑解答）
师：现在谁来说说全诗的意思？（指名回答、同桌互答）
三、自读自悟，深入理解。
师：你觉得诗中哪些字用得妙？为什么？(生、挂、飞、落……)
师：轻声背诵诗，想象自己仿佛看到了什么？听到了什么？
谁能用“啊，――真――”的句式来表达庐山瀑布给你的印象。此时此刻，你最想对李白说什么？背诵、注意重音，再读古诗，把你们的感受读出来。
指导默写。四、总结学法：（出示小黑板）
学习古诗的一般方法：
1.读诗题，介绍作者。
2.读诗句，理解诗意。
3.再读诗，体会感情。
4.背诵默写。
五、布置作业。
板书设计：望庐山瀑布。
李白。日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。
飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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