整张试卷题量适中，有基础知识的考察也有能力提升的考察，重点考察了对阅读能力的掌握。针对二（3）班学生答题情况，现做试卷分析如下：
一、试卷情况。
1.识字、写字是阅读的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。”从本次检测中，我发现我们班孩子的基础掌握牢固，看拼音写词语和词语音节连线，组词失分较少。
主要是平时每节课后我们把基础知识都考一遍，每单元的也综合在一起考一次。多次的练习帮助了孩子们养成了扎实学习基础知识的好习惯。
2.照样子写词语中生气，难过的词都在卷子上练习过但是没有落实到考上，写天气好的词其实孩子都会写，但我平时练习中没有进行这部分的归类。
3.按课文内容填空还是存在错别字的情况，平时的中午也练习，但这部分基础掌握还是不牢固。
4.阅读题错误很多，这次的阅读题是有很多理解性的东西，考察了思维的逻辑性，大部分都是自己写文字的题，这对于二年级的孩子来说有一些难度，95分以下的孩子基本都减了4分以上，也就是阅读的能力还有待提高。
二、今后教学建议：
1、以课本为本，加大对基础知识重视的力度，把按课文内容填空也作为基础题型在平时进行练习，及时纠正写句中的错字。
2、在课堂教学中多教给学生一些学习的方法，引导学生学。
以致用，灵活运用所学知识，尽快提高学生写句的能力。
3、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有部分学生成绩非常不理想。因此，在今后的教学中，我们必须重视对这些学因生的辅导工作，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展。
从而大面积提高教学质量。
4．加强阅读指导，提高阅读能力。
从本次学生答卷中我们发现，不少学生阅读短文不够认真，审题、分析、判断能力较弱。学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应注意给予学生自主学习的时间和空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，重视孩子的朗读，增强孩子语感。
同时，要将阅读延伸到课外，鼓励学生课外多读一些有益的书籍，丰富积累，提高阅读水平。
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