二年级语文下册试卷分析期中

发布 2024-04-01 08:55:12 阅读 4840

二年级语文下册期中检测试卷分析。

一、 总体情况分析。

年级共有53人,本次参考人数共有53人,无人缺考,48人合格,47人优秀。合格率为90.57%,优秀率为88.68%。

二、试题特点。

本次语文试卷共六道大题,整个试题基本体现了:注重基础,突出能力,尊重个性,鼓励创新,联系生活的原则,考核学生综合运用知识的基本技能,注重检测学生的语文素养。试卷难易程度适中。

1.重基础知识和能力的培养。

试题主要从字词句段等方面命题,基本技能则是从字词理解、文章感悟等方面考查,无论是广度还是深度,都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点,因此能客观准确地检测出学生的语文能力。

2.阅读重态度与情感考查。

语文是一门思想性强的基础课程,它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获,使孩子们在答题的过程中,感觉到语文无处不在,语文如此可爱。

3.写话重生活性。

语文来自于生活,语文的学习最终服务于生活。本次写话选材接近生活是小动物做运动的内容,要求学生写出自己图中有谁、在干什么?考察了学生的观察能力与处理问题的能力。

四、答卷情况分析。

基础知识主要考察了字词的理解和运用等几个方面,很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。试卷中要考查的字音、字词,都是本册教材中学生必须掌握的,应该是很容易的。从得分来看,学生对字音、字词的掌握较好。

个别学生失分的主要原因,一是答题时粗心大意;二是对字音、字词掌握得不牢固,答题时出现判断的错误。

这类题目主要失分在以下两道题:

第一(1)题,看拼音写词语,失分的主要原因,是个别学生拼音学习不到位,不能正确平拼读,猜的成分比较大。

第一(2)题,给加点字选择正确的读音。学生不能正确的区分转的使。

第二(1)题:写出带有下列偏旁的字。个别学生不清楚带有竖心旁的字和什么有关。

第二(2)题:选字组词,大多数学生都能准确的找出正确的选项,只有三个不合格的出现了错误。

第二(3)题:连一连,这倒题比较简单,学生没有出现错误。

第二(4)题:一字组多次词,个别学生不会用“团”组词。

第二(5)题:填写十二生肖,个别学生虎不会写,未羊的“未”上下两笔写反。

第二(6)题:照样子写词语,学生平日练习较多,基本没有出错。

第三题:句子天地。

这道题主要考察了学生的课内积累、比喻句和把字句改写被字句。因为平时部分学生的学习态度不端正,学过的东西不能熟练地掌握,不能正确的改写。

第四题:知识回顾。

第四(1)题:知识回顾考查的是学生对课文的熟悉程度和课文内容重难点的把握,只有个别不及格的学生出错。

第四(2):考察的是《枫树上的喜鹊》一课,这道题比较开放,答案只要符合题意就算对,除姚振其他学生没有出错。

第五题:阅读小木屋。

阅读部分历来失分严重,本次考试例外。本次试卷的阅读题并不难,只要学生认真阅读短文,是很容易找到答案的。

第六题:看图写话。

写话部分,从阅卷情况来看,好的方面有以下几点:一是想象巧妙、新奇,颇有创新意识;二是内容丰富多彩,语句优美流畅;三是中心明确,结构比较完整。不好的方面也有以下几点:

一是语言积累不多,语言表达不完整,缺乏遣词造句的能力;二是写作技巧欠缺,有的层次不清,语言颠三倒四;三是标点符号使用不当;四是书写不规范,字迹潦草,错别字多。有一部分学生抓不住图意,突出不了中心。

三、反思与建议。

针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢,个别学生的阅读能力较差,极个别学生做题态度不端正等问题,在今后的教学活动中,应该采取以下措施:

1.继续培养学生良好的学习习惯,如:认真写字,按时完成作业,多读,多写,多说,多练。

抓好学生的语文基础知识,强化训练字、词、句,让学生掌握牢固,在平时教学中经常对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。

2.抓好课堂教学,落实学生课堂的学习,课文中要求背诵的课文一定要严格过关,每个学生都要会背,都要会写。

3.要多进行阅读练习,提高学生的阅读能力。多进行小练笔,让学生积累语言,为习作打下坚实的基础。

4.培养学生语文综合能力,引导教育学生养成爱读课外书的好习惯,丰富课外阅读。语文学习在于积累,要求学生积累名言、谚语、成语、古诗,为语文学习打下坚实的基础。

5.重视学生审题能力的训练,首先就是引导学生看清题目要求,先口述再动笔,尽量把语言写通顺。

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