人教版小学语文二年级下册 《回顾拓展二》教学设计

发布 2024-03-29 07:50:10 阅读 2454

教学目标:

1.概述、交流对本单元课文的理解和感受,结合生活很实际讲述自己的所得,形成自己独特的见解,并能在习作中恰当的运用。

2.理解本课所列的两首故诗,使学生养成积累的良好习惯。

3.了解标点符号的作用,读一读诗句,说说自己的感情。

教学重点:能结合生活很实际讲述自己对本单元课文的理解和感受。

教学难点:理解本课所列的两首故诗,使学生养成积累的良好习惯。

课时安排:1课时。

教学过程:一、交流平台。

1.教师出示交流平台小林和小东的对话,请学生自由朗读,看发现了什么。

2.全班交流。

1)交流课内了解到的民风民俗:节日习俗;地方饮食;民族服饰、工艺品等。

2)交流本组课文突出的表达方式:如《北京的春节》详略得当的写法;《藏戏》问与答相呼应,概括与具体描述相结合的写法;《各具特色的民居》中的举例子、列数字、打比方的说明方法等。

3)交流这次习作中自己是如何学习课文中的写法,来表现民俗的特点的。

4)翻阅班级的《民俗习作集》,对运用恰当的表达方法进行欣赏。

二、日积月累。

1.古诗出示,正确朗读。(让学生利用工具书,或同桌交流,自行掌握。)

2.积累《元日》。

1)了解作者,感知文章。试说说诗句的意思。

2)在诗中了解到的古代的哪些春节习俗?

3)欣赏本诗:元日”是阴历正月初一。这是一首写古代迎接新年的即景之作,取材于民间习俗,敏感地摄取老百姓过春节时的典型素材,抓住有代表性的生活细节:

点燃爆竹,饮屠苏酒,换新桃符,充分表现出年节的欢乐气氛,富有浓厚的生活气息。“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。”逢年遇节燃放爆竹,这种习俗古已有之,一直延续到今天。

屠苏,指古代春节时喝的用屠苏草或几种草药泡的酒。古代风俗,每年正月初一,全家老小喝屠苏酒,然后用红布把渣滓包起来,挂在门框上,用来“驱邪”和躲避瘟疫。这两句是说:

在爆竹的响声中,旧的一年过去了。人们喝着过节的屠苏酒,暖洋洋地感到春天已经来临。第三句“千门万户曈曈日”,承接前面诗意,是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。

“曈曈日”,指由暗转明的朝阳。结尾一句描述**议论。桃符:

指画有神荼、郁垒两个神像或写有这两个神像名字的桃木板,正月初一清晨挂在门上,以求“避邪”。这也是古代民间的一种习俗。“总把新桃换旧符”,是个压缩省略的句式,“新桃”省略了“符”字,“旧符”省略了“桃”字,交替运用,这是因为七绝每句字数限制的缘故。

意思是:都是用新桃符替换了旧桃符。以桃符的更换揭示出“除旧布新”的主题。

人教版小学五年级语文下册第二单元《回顾拓展二》教学设计

回顾拓展二 教学设计2 3 激发孩子们课外阅读的兴趣,积极开展课外阅读。教学过程 一 交流平台。1 学生自由阅读小林和小东的对话,弄清他们交谈的内容。你对哪些话有同感呢?在四人小组内,结合本单元的课文例子来讨论。2 学生汇报 略。3 教师引导学生说自己的独特发现与体会。师 你读本单元课文,还有哪些发...

人教版小学语文二年级下册 《回顾拓展二》教学设计

教学目标 1.概述 交流对本单元课文的理解和感受,结合生活很实际讲述自己的所得,形成自己独特的见解,并能在习作中恰当的运用。2.理解本课所列的两首故诗,使学生养成积累的良好习惯。3.了解标点符号的作用,读一读诗句,说说自己的感情。教学重点 能结合生活很实际讲述自己对本单元课文的理解和感受。教学难点 ...

人教版小学语文二年级下册 《回顾拓展二》教学设计

教学目标 1.概述 交流对本单元课文的理解和感受,结合生活很实际讲述自己的所得,形成自己独特的见解,并能在习作中恰当的运用。2.理解本课所列的两首故诗,使学生养成积累的良好习惯。3.了解标点符号的作用,读一读诗句,说说自己的感情。教学重点 能结合生活很实际讲述自己对本单元课文的理解和感受。教学难点 ...