教学目标：
1.概述、交流对本单元课文的理解和感受，结合生活很实际讲述自己的所得，形成自己独特的见解，并能在习作中恰当的运用。
2.理解本课所列的两首故诗，使学生养成积累的良好习惯。
3.了解标点符号的作用，读一读诗句，说说自己的感情。
教学重点：能结合生活很实际讲述自己对本单元课文的理解和感受。
教学难点：理解本课所列的两首故诗，使学生养成积累的良好习惯。
课时安排：1课时。
教学过程：一、交流平台。
1．教师出示交流平台小林和小东的对话，请学生自由朗读，看发现了什么。
2．全班交流。
1）交流课内了解到的民风民俗：节日习俗；地方饮食；民族服饰、工艺品等。
2）交流本组课文突出的表达方式：如《北京的春节》详略得当的写法；《藏戏》问与答相呼应，概括与具体描述相结合的写法；《各具特色的民居》中的举例子、列数字、打比方的说明方法等。
3）交流这次习作中自己是如何学习课文中的写法，来表现民俗的特点的。
4）翻阅班级的《民俗习作集》，对运用恰当的表达方法进行欣赏。
二、日积月累。
1．古诗出示，正确朗读。（让学生利用工具书，或同桌交流，自行掌握。）
2．积累《元日》。
1）了解作者，感知文章。试说说诗句的意思。
2）在诗中了解到的古代的哪些春节习俗？
3）欣赏本诗：元日”是阴历正月初一。这是一首写古代迎接新年的即景之作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过春节时的典型素材，抓住有代表性的生活细节：
点燃爆竹，饮屠苏酒，换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”逢年遇节燃放爆竹，这种习俗古已有之，一直延续到今天。
屠苏，指古代春节时喝的用屠苏草或几种草药泡的酒。古代风俗，每年正月初一，全家老小喝屠苏酒，然后用红布把渣滓包起来，挂在门框上，用来“驱邪”和躲避瘟疫。这两句是说：
在爆竹的响声中，旧的一年过去了。人们喝着过节的屠苏酒，暖洋洋地感到春天已经来临。第三句“千门万户曈曈日”，承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。
“曈曈日”，指由暗转明的朝阳。结尾一句描述**议论。桃符：
指画有神荼、郁垒两个神像或写有这两个神像名字的桃木板，正月初一清晨挂在门上，以求“避邪”。这也是古代民间的一种习俗。“总把新桃换旧符”，是个压缩省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制的缘故。
意思是：都是用新桃符替换了旧桃符。以桃符的更换揭示出“除旧布新”的主题。
人教版小学五年级语文下册第二单元《回顾拓展二》教学设计
回顾拓展二 教学设计2 3 激发孩子们课外阅读的兴趣，积极开展课外阅读。教学过程 一 交流平台。1 学生自由阅读小林和小东的对话，弄清他们交谈的内容。你对哪些话有同感呢？在四人小组内，结合本单元的课文例子来讨论。2 学生汇报 略。3 教师引导学生说自己的独特发现与体会。师 你读本单元课文，还有哪些发...
人教版小学语文二年级下册 《回顾拓展二》教学设计
教学目标 1.概述 交流对本单元课文的理解和感受，结合生活很实际讲述自己的所得，形成自己独特的见解，并能在习作中恰当的运用。2.理解本课所列的两首故诗，使学生养成积累的良好习惯。3.了解标点符号的作用，读一读诗句，说说自己的感情。教学重点 能结合生活很实际讲述自己对本单元课文的理解和感受。教学难点 ...
人教版小学语文二年级下册 《回顾拓展二》教学设计
教学目标 1.概述 交流对本单元课文的理解和感受，结合生活很实际讲述自己的所得，形成自己独特的见解，并能在习作中恰当的运用。2.理解本课所列的两首故诗，使学生养成积累的良好习惯。3.了解标点符号的作用，读一读诗句，说说自己的感情。教学重点 能结合生活很实际讲述自己对本单元课文的理解和感受。教学难点 ...