《孙中山破陋习》第二课时教学设计。
教学目标：1．能有感情地朗读课文。
2．凭借具体的语言材料，知道缠足这一封建陋习曾对妇女的身心造成严重的伤害，体会孙中山对封建陋习的仇恨以及他敢同封建势力作斗争的精神。
教学重点、难点：
1.能有条理地讲述这个故事。
2.凭借具体的语言材料，知道缠足这一封建陋习曾对妇女的身心造成严重的伤害，体会孙中山对封建陋习的仇恨以及他敢同封建势力作斗争的精神。
教具准备：教师：多**课件；学生：搜集有关缠足的资料。教学过程：
一、复习导入。
1、同学们，今天我们继续学习第24课（齐读课题）。
2、通过上节课学习，你知道孙中山破了什么陋习？（板书：缠足）3、孙中山为什么要破缠足陋习呢？这是我们这节课要弄懂的问题。二、
1.默读课文，用“”画出缠足前姐姐的句子，用“句子。边读边体会缠足给姐姐带来的变化。
1、学生交流缠足前的姐姐是一个（）的姐姐。2、你从哪些句子看出来的？3、指导朗读。
4、学生交流缠足后的姐姐是一个（）的姐姐。5、你从哪些句子看出来的？6、指导朗读。三、精读课文2—6段。
画出写缠足后姐姐的。
1、这一天，孙中山从外面回来，他看到了什么？同学们读第二自然段，读了这小节你知道了什么？
3、学生交流。板书：痛苦流泪4、你从哪些词语中体会到姐姐的痛苦？
1）抓住长长的、一道又一道地，练读句子，体会姐姐的痛苦。
2）谈话促读，你回去从家人那了解到缠足是怎么回事吗？出示课件“最残忍的刑罚“自读体会，学生齐读。（把体会到的用读表达出来。）
3）再读第2小节。难怪姐姐会如此的痛苦，让我们在读中体会，读好课文5、师说：你们想不想看一看当时封建社会妇女穿的小鞋呢？
（课件出示）6、启发想象：看到这么小的鞋，你想到了什么？7、学生交流。
（不好走路，不能干活，走路摇摇晃晃）8、面对此情此景，孙中山又是生气又是心疼。他心疼什么？（板书：
生气心疼）
9、你感受到了姐姐的那份痛苦。凡是一个有同情心的人都会为缠足的场景深深震撼的。面对充满封建色彩的缠足陋习，孙中山和妈妈又是怎样的态度呢？
请同学们翻开课本，细细默读课文3---6段，用“——画出孙中山的话，用“~~画出妈妈的话。（板书：孙中山妈妈）（1）、学生交流孙中山的话。
2）、孙中山生气什么？心疼什么？指导学生抓住这段中的两个“？“来理解。（3）、指导朗读：你能读好吗？你能把生气、心疼的语气读出来吗？
4）、那妈妈坚持要为姐姐缠足的理由又是什么呢？读句子。（体会妈妈的无奈、盲从）
5）指导朗读，把妈妈当时的心情读出来。
6）、这种理由真不可思议！同学们这就是陈旧的封建思想，孙中山能接受吗？（不能）所以他反驳道，既然（引读）……别人……但妈妈受封建思想的毒害太深了，她只是说：
（引读）你年纪……妈妈是含着眼泪说着，并把孙中山推出了门。
7）、比较句子。
1）妈妈把孙中山推出了房门。
2）妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……
你欣赏哪一句，为什么？（从“含着眼泪”、可以体会到妈妈的内心。体会。
到妈妈是无可奈何。妈妈知道孙中山说得有道理。妈妈知道姐姐缠足是痛苦的，但妈妈没有办法。
3）齐读第二句。
4）出示**，引导学生想象：你知道妈妈含着眼泪把孙中山推了房门后会做什么？姐姐会干什么？孙中山又会想些什么？
5）指导学生分角色朗读3~6自然段。
17、从那以后，（引读）孙中山再也看不到……听不到……（板书：痛苦）在这几个月中，每当孙中山看到姐**苦的样子，都会想些什么？18、妈妈给姐姐缠足这件事在孙中山的心中留下了深刻的印象。
出示句子比较。
1）这件事刺痛了他的心。
2）这件事深深地刺痛了他幼小的心。
哪一句话最能反映此时孙中山的内心。点出“深深地”、“幼小的”他虽然小年纪，但永远不会忘记。四、学习最后一节。
过渡：这件事深深地刺痛了孙中山幼小的心，但他从小就有一个决心，就有明确的目标，我们来看看，经过努力，最后有没有成功。1、自由读最后一节。
2、问：成功了吗？（成功了）这就是有志者事竟成。
我们给点掌声。3、师小结：后来孙中山领导的辛亥革命成功后，首先废除的就是（引读）…（板书：
首先废除）五、展开联想，表达情感。
1、这正是一件大快人心的事，多么让人高兴，千千万万个中国妇女听到这一振奋人心的消息，欣喜若狂。引导学生想象：（1）如果你是孙中山的姐姐，听到废除缠足。
这一消息后你会怎样说？（2）如果你是封建社会中一个正在饱受缠足摧残的小姑娘，听到这一消息后你会说些什么？做些什么？
2、是啊！无论是谁在听到这一消息都是激动万分，现在如果孙中山爷爷展现在你面前，你会想对他说什么？展示铜像图：用孙中山爷爷我想对您说：“…的句式来说话练习。
3.让我们带着你此时的心情（崇敬），来读最后一个自然段。
六、拓展思维，升华情感。
1.孙中山不仅废除了缠足这一陋习，还带领人民推翻了清朝**，结束了我国两千多年的封建制度，让我们带着崇敬的心情再读课题：孙中山破陋习。
2.其实，古代有陋习，现代也有陋习，你能列举哪些陋习。面对这些陋习你打算怎么做呢？
七、作业：1.有条理地复述故事。
2.**电影《少年孙中山》
板书：24孙中山破陋习。
喜欢姐姐---活泼能干姐姐缠足---刺痛了心革命成功---首先废除。
苏教版小学语文三年级上册《孙中山破陋习》教学设计
孙中山破陋习。教学目标 1 学会本课的10个生字，指导书写学生提出的难写 易错的生字。2 继续学习默读课文，能有条理地概括文章的主要内容。3 正确 流利地朗读课文，有感情地朗读 一天，孙中山从外面回来，看见妈妈正在用一根长长的布条，一道有一道地给姐姐缠足。这句话。让学生提出觉得难写 易错的生字，以学...
三年级语文上册孙中山破陋习教学设计苏教版
孙中山破陋习。教学目标 1 复习生字和新词，理解由生字组成的词语。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。学习默读课文。3 通过本文的阅读，知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。教学重点 第二至第七自然段是全文的重点，也是教学的重...
三年级语文教案 《孙中山破陋习》教学设计 第二课时
孙中山破陋习 教学设计 第二课时 三年级语文教案。设计理念 前后联系显 陋 对话阅读悟 情 情感共鸣破 陋 教学目标 1 学会默读课文 有感情地朗读课文。2 通过语言文字的阅读感悟，了解缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及敢于同封建势力做斗争的精神。教学重...