《认识图形标志》
教学学习目标。
1、引导学生看一看、认一认各种图形标志，了解他们的不同含义，及其在我们生活中所起的不同作用。
2、引导学生欣赏图形标志，使学生了解图形标志具有直观、简明、易懂、易记的特征。教学。
教学重点：引导学生认识图形标志。
重。教学难点：通过认识各种图形标志，了解图形标志的特点。难点。
方教师教具准备：各种图形标志幻灯片、双面胶等。
寻找和收集所看到的图形标志，并尽量了解它代表什么含义；水彩笔或油画棒、法学生学具准备：
与素描纸等。手段。
第20、认识图形标志。
特点：直观简明易懂易记。
作品展示区）
板书设计。达标检测。
用简单的图形设计一个或多个图形标志。教。教。
师。活。学。动。
过程学生活动。
我的个性化修改。
大屏幕出示一些简。
学生讨论，汇。
小朋友们，今天老师要带着大家认识一些新朋友，这些新朋友能报结果单的图形标志，询问。
教会我们在一些公共场合应该做什么，不应该做什么，大家想不比一比，看图，学生：它表示的是什。
四人小组讨。
想认识呀？下面就请大家跟着老师，一起来迎接它们吧……么意思？你在哪儿见。
论，哪一组说。
教师引出课题：同学们，这些图形朋友放在不同的公共场合就有出的各种图形过它？
标志的意思。
了特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志。
最准确，数目最多，并告诉。
二、新授课。
大家你们都在。
一）教师引导学生认识和理解课本上的图形标志在我们的书上，什么地方看到请大家打开教材第３
过它们？有很多很多各种各样的图形标志，你们知道它们都表示什么意思０页。
马路、商厦、
吗？美术馆、机场、一、导入新课。
轮渡、博物。
馆……）二）归纳常见的几种图形标志类型。
1、警告标志(42种)：是警告车辆、行人注意危险地点的标志，学生观察、认。
识并且识记这。
其形状为顶角朝上的等边三角形，其颜色为黄底、黑边、黑图案。
些图形标志。
2、禁令标志(35种)：是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。
其形状大部分为圆形，也有顶角向下的等边三角形，其颜色，除。
商标、校徽、个别标志外，为白底、红圈、红杠、黑图案、图案压杠。
会徽、广告宣。
3、指示标志（17种）：是指示车辆、行人行进的标志。其形状分传、天气预。
报、各类银行。
为圆形、长方形和正方形，其颜色为蓝底、白图案。4、指路标。
等标志。志（20种）：是传递道路方向、地点、距离信息的标志。其形状，检查学生课前预习情况：
除地点识别标志外，为长方形和正方形；其颜色，除里程碑、百米桩和公路界碑外，一般道路为蓝底、白图案，高速公路为绿底、白图案。5、其它。
考一考，看到这样的图形标志你要怎么办？小组互相考察，看看同学认识图形标志的情况。
教师出示幻灯片。
归纳总结图形标志的特点：直观简明易懂易记。教。教。
师。活。学。动。
过程学生活动。
我的个性化修改。
四）、展示一些其他类型的标志激发学生创作热情生活中除了刚才我们认识的这些图形标志外，还有很多其它的标志a、这是一个什么标志呢？知道它是什么意思吗？还有呢？
看不出来了？绿色的圆形象什么？——手托着一滴水是什么意思呢？
对，它的意思就是人人动手节约每一滴水。现在告诉老师这是什么标志？
b、出示申办奥运会会徽标志。提问：这是什么？
它的含义可多了，整个会徽由奥运五环色构成，既象一个中国结，又象一个打太极拳的人形，象征世界人民团结协作、交流发展，发扬奥林匹克勇于拼搏的精神。三：学生作业，教师巡回指导作业要求：
1.用简单的图形设计一个或多个图形标志。2.
抓住图形标志直观、简洁、易懂等特点。3.选用合适的颜色和形状来表现。
四：展评作业：展示交流作品。
五：课堂小结：这节课你学到了什么？
学生：有个小水滴。
地球）这个白色的图案。
学生答：是手节约用水。
出示课件。出示节水标志。
教师用手摆出白色图案的造型，给学生一点启事。
申办奥运会会徽。
教师翘翘大拇指。
小朋友们想不想也做一次设计师？看。
学生：节水标志设计师们把标志设出示课件。
教师引导学生归纳总结。
计得多么精彩，真是了不起呀！。上下楼梯请慢行、不要随意乱扔纸屑、不许吃零食、不安全请勿靠近、不要大声喧哗……
教师将有特色的学生作品张贴在黑板上，并引导学生说说：你设计的是什么标志，为什么要这样设计？你想把它放在**？
教学反思。
三年级美术下册教案 第20课认识图形标志 1 人教版
认识图形标志。教学目的 1 引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义。2 学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。教学重难点 读懂并理解图形标志的含义。教具学具准备 老师 各种图形标志。学生 寻找和收集所看到的图形标志，并尽量了解它代表什么含义。教学过程 一 导入新课。小朋友们，我们今天要认...
三年级下册美术教案第20课《认识图形标志》人教新课标 秋
认识图形标志 教学设计。欣赏 评述 一 学情分析。三年级的学生对于图形标志已有一定的生活积累，对于标志的内涵应有一定的认知，教学中联系学生的生活经验对图形标志进行总结与归纳可以使学生更好地将所学知识应用于自己的日常生活。二 教材分析。本课是义务教育课程标准实验教材三年级下册的一节欣赏评述课。本节课的...
三年级下册美术教案第20课《认识图形标志》人教新课标
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